提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性研究

王凱

摘 要：輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生工作的一線人員，同樣是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要支撐力量。輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性如何，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)弱有著直接的關(guān)系。文章從提升輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性的意義，存在的問題以及路徑探索三個(gè)方面嘗試開展研究。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)工作；實(shí)效性

伴隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)形式也進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，就業(yè)難度不斷凸顯。面對(duì)這種形勢(shì)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，幫助大學(xué)生提升就業(yè)能力，樹立正確的就業(yè)觀就顯得尤為重要。

一、提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性的重要意義

（1）提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，是貫徹中央關(guān)于思想政治工作系列文件精神的體現(xiàn)。2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（簡(jiǎn)稱16號(hào)文件），文件中提到，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一就是“堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。”在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，能否在畢業(yè)之后順利就業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生面對(duì)的一項(xiàng)主要問題，也是造成大學(xué)生思想問題的主要?jiǎng)右蛑弧Ｋ愿咝］o導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思想政治工作的主要力量，解決思想問題的同時(shí)，更要關(guān)注解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，而其中最重要的就是提升就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

2006年教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中更是明確規(guī)定輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一就是：積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，輔導(dǎo)員自身的工作能力顯得尤為重要。

（2）提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性，是就業(yè)指導(dǎo)全員化的要求。在我國(guó)高等教育中，對(duì)思想政治工作內(nèi)容的界定簡(jiǎn)單來講就是：教育、管理、服務(wù)。而這三項(xiàng)工作最終都是指向育人這一最終目的。強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育是全員的，學(xué)校里每個(gè)教育工作者都有這項(xiàng)責(zé)任。開展就業(yè)指導(dǎo)工作同樣是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員作為高校教工作者中的一員，更有責(zé)任參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中來，而且輔導(dǎo)員作為最基層的一線思想政治教育工作者，有著深入了解學(xué)生思想，就業(yè)動(dòng)向的優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)指導(dǎo)工作中可以起到承上啟下的作用，是學(xué)校做好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。因此，提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性是就業(yè)指導(dǎo)工作全員化的要求。

二、提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性存在的問題

（1）高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作精力不足。輔導(dǎo)員的工作繁雜、瑣碎，工作千頭萬緒，“上面千條線、下面一口針”，經(jīng)常陷入大量具體事務(wù)性工作當(dāng)中，沒有足夠的時(shí)間和精力深入開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的研究和實(shí)踐，沒有精力開展一對(duì)一的精細(xì)化就業(yè)定位指導(dǎo)和個(gè)性化就業(yè)服務(wù)。面對(duì)繁重的日常事務(wù)，輔導(dǎo)員足夠的時(shí)間和精力參加多層次、全方位的就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)和交流，從而導(dǎo)致在業(yè)務(wù)技能和知識(shí)儲(chǔ)備上不能滿足當(dāng)下大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)方面的要求。

（2）高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作能力不夠。高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作要求有很強(qiáng)的專業(yè)性，要求輔導(dǎo)員既有專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要有能力掌握和解讀國(guó)家的就業(yè)方針政策，了解不同行業(yè)的生存發(fā)展現(xiàn)狀，還要擁有心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)背景。而當(dāng)下大多數(shù)輔導(dǎo)員都是剛從高校畢業(yè)，專業(yè)背景單一、對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)缺乏了解，知識(shí)和信息儲(chǔ)備明顯不足，缺乏系統(tǒng)、完備、深入的崗前培訓(xùn)，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)程度偏低，缺乏從更高層次給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的能力。

三、提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性的路徑探索

（1）健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，夯實(shí)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備。要給人一升水，自己首先要有三升水，高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作，如果自身都不能充分了解就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，就貿(mào)然進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，工作開展的效果就可想而知了，因此健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，夯實(shí)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備就顯得尤為重要。對(duì)此可以從三個(gè)方面著手，一是邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)方面的專家對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的專題輔導(dǎo)。二是有計(jì)劃、有步驟的分批選派輔導(dǎo)員參加就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)。三是輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐思考，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

（2）把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，突出思想政治教育的務(wù)實(shí)性。高校輔導(dǎo)員最重要的工作內(nèi)容就是開展大學(xué)生思想政治教育，所以輔導(dǎo)員在工作中要注重將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，把開展就業(yè)指導(dǎo)工作作為開展思想政治教育的切入點(diǎn)，同時(shí)輔導(dǎo)員在將就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育工作相結(jié)合時(shí)，要注重突出思想政治教育的務(wù)實(shí)性，根據(jù)所管理的學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等方面特點(diǎn)，強(qiáng)化人生觀、世界觀、價(jià)值觀與就業(yè)觀的教育引導(dǎo)，加強(qiáng)誠(chéng)信就業(yè)教育，就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調(diào)整學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（3）樹立就業(yè)指導(dǎo)全程化意識(shí)，突出輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)系工作，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)不同群體，有所側(cè)重，明晰目標(biāo)，突出重點(diǎn)，有效實(shí)施。一年級(jí)應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活，教育學(xué)生樹立職業(yè)生涯概念，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。二年級(jí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、完善自己，強(qiáng)化專業(yè)興趣，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。三年級(jí)時(shí)應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生分析社會(huì)需求和個(gè)人專長(zhǎng)，設(shè)計(jì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃，不斷挖掘潛力，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性。四年級(jí)時(shí)側(cè)重?fù)駱I(yè)技巧指導(dǎo)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生積極適應(yīng)社會(huì)，幫助學(xué)生將個(gè)人成才與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來。

當(dāng)今時(shí)代，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)是一項(xiàng)普遍開展的系統(tǒng)工作，廣大輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作的第一線，在努力成為學(xué)生的知心朋友和領(lǐng)路人的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該自覺更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，全面提升個(gè)人的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐能力，開展全程化、個(gè)性化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷探索、創(chuàng)新科學(xué)有效的工作方法，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提升高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張杰.高校輔導(dǎo)員職業(yè)指導(dǎo)能力的構(gòu)成及其提升策略[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（1）.

（天津商業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 天津）