讓信息技術為語文教學助航

黃秀紅

摘 要：信息技術在語文教學中恰如其分的應用，不僅能使復雜變為簡單，深奧變為淺顯，而且增長了信息量，提高了信息傳遞效率。利用現代化的信息技術進行輔助教學，可以激發學生的學習興趣，使學生的創新意識越來越強，達到語文課堂教學的真正高效。

關鍵詞：高效性；信息技術；語文課堂

小學語文教學正處在一個巨大的變革之中，大家都在努力地進行語文課堂實效性和高效性研究。因此，我們要在語文課堂上構建一種開放式的學習環境，構建一種信息技術的氛圍，讓信息技術為語文教學助航，實現語文課堂教學的真正高效。

一、利用信息技術激發興趣

興趣是最好的老師，強烈的求知欲望是學生自主學習的強大動力。作為小學生，他們對任何事物都會產生一定的興趣，特別是新奇的、差別較大的、與眾不同的現象。在教學中能把握住學生這一特點，將會給課堂帶來無限生機。如在教學《威尼斯的小艇》一文時，在明確所學內容后，我對學生說：“你們去過威尼斯嗎？……我們現在就到世界聞名的水上城市——威尼斯，去領略一下那兒獨特的異國風光，好嗎？”接著播放錄像，讓孩子們在多媒體上游覽威尼斯。然后讓學生說說：“游覽了威尼斯，你都看到了什么？”學生興趣昂然，紛紛舉手回答：“我看到了古老的石橋、高大的古建筑、縱橫交錯的河道……”利用多媒體，通過看錄像觀察異國風光，能跨越時空的障礙，拉近理解的時空。所謂“好之者不如樂之者”，在語文教學中整合信息技術，能為學生創設悅耳、悅目、悅心的情景，它形象生動，聲像結合，圖文并茂，為學生提供趨于逼真的語文環境，從而大大地激發了學生的學習興趣。

二、巧用信息技術開闊眼界

主動直觀的教學方法，新穎別致的電教設備，不但可以激發學生的學習興趣，而且可以拓展學生的視野，在這種教學活動中，學生可以獲得大量信息，知識更加豐富。例如我在執教《桂林山水》一課時，這篇文章寫得十分優美，要讓學生體會到那異地之美，除了動情的朗讀、靈活的講解外，更重要的是“百聞不如一見”。只有一樣東西真真切切地擺在面前時，你才能感受得更為深刻。但是，可以說沒有幾個學生去過桂林，而且對于甲天下的桂林山水，孩子們對此有著極大的欲望。此時，我將桂林的奇山異水通過多媒體展現在他們眼前，孩子們的眼睛為之一亮，個個興致勃勃地欣賞桂林的山的奇、秀、險；桂林的水的靜、清、綠的特點。這就是信息技術帶來的益處。它拉近了書本與現實的距離，既增長了學生的見識，開闊了學生的眼界，又使學生的精神世界受到了一次心靈的遨游。在語文教學中合理運用信息技術，有利于培養學生的語文實踐能力，提高學生的語文素養；更有利于創造性地把課本知識向課外延伸，拓寬了語文教學的空間；還有利于將語文學習的主動權真正交還到學生的手上，讓其自由地進入運用的廣闊天地。

三、善用信息技術激發情感

一個人的情感變化不僅僅決定于他的自身，大部分還是來自于外界的影響。語文對于學生情感的陶冶，思想道德建設，人生觀、價值觀的形成所起的作用，是其他學科無法比擬的，因為語文本身就有著這樣的優勢。如在教學《地震中的父與子》時，鑒于學生都沒有經歷過地震，這種自然災害對他們來說是很遙遠，為了引起學生的共鳴，增強他們的情感體驗，通過多媒體播放了一段地震時高樓轟然倒塌、人們亂作一團的震撼畫面，讓學生迅速進入情景，更真切地感受文中父親對孩子的愛以及父與子的了不起。學完課文后，學生很自然地聯系到我國2008年5月汶川大地震，一個個畫面的展示讓孩子們重溫了一個個地震中感人的故事。在大災害面前全國人民表現出的民族團結、“一方有難八方支援”的大愛無疆精神深深震撼著每個孩子的心。

“情感是生命里最美的花”。在語文教學中，教師不僅要關注學生接受知識過程的認知因素，更要關心學生接受知識過程的情感體驗，讓課堂涌動著學生生命成長的活力，讓生命時時綻放出情感之花。

四、妙用信息技術促進創新

前蘇聯教育家蘇現代化的教學不僅能使學生掌握學習方法，養成良好的學習習慣，更重要的是能增強學生的創新意識，培養創新精神。 “學起于思，思源于疑。”學生有疑問才會去進一步思考問題，才能有所發現，有所創造。比如學習了《梅花魂》，孩子們不但被文中“外祖父”對祖國的深深眷戀之情所感動，還懂得了表達感情的方式并不是單一的，除了可以通過寫事來表達之外，還可以吟誦詩詞、演唱歌曲……我結合課文在班上舉辦了一次“濃濃的鄉情”的主題活動，讓孩子們利用信息技術收集資料并且定好時間在班上表演，看著感人的歌詞和韻味十足的詩詞，聽著動人的旋律，想起葬身異國他鄉的“外祖父”，孩子們動情地演繹著《靜夜思》《回鄉偶記》……更有一部分離鄉別井跟隨父母來外地求學的孩子聯系自己的親身經歷，頗有韻味地唱起了《九月九的酒》《我的中國心》，動情的表演讓孩子們的思鄉之情和愛國情懷得到盡情釋放。經過運用信息手段，學生的思維不斷升華，方法越發多樣，創新意識越來越強。

五、活用信息技術培養能力

素質教育的關鍵就是培養學生的創新精神和實戰能力，在這方面，現代化的信息技術更具啟發性，利用它能把多種信息綜合處理，使學生在全新教育環境中享受豐富的教學資源，從而在知識、能力、心理、個性等方面獲得全面發展。在學習了《我的伯父魯迅先生》之后，我讓學生利用“寬帶網”搜集一些有關魯迅的資料與同學交流，可以是圖片、名言、故事等，從中感受魯迅先生的人格魅力，加深體會魯迅先生深受人們愛戴的原因。利用信息技術更好地培養學生搜集信息的能力，增長了信息量，提高了信息傳遞效率。

讓信息技術為語文教學助航，信息技術的發展可以令“秀才不出門，盡知天下事”。在語文的課堂上，我們講授的不僅僅是一篇課文，一首詩歌，而是一個社會、一個國家、一個民族、一個世界的“大語文”。信息技術的應用使今天的語文教學之路越走越平坦，越走越輝煌。

參考文獻：

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[2] 孫杰遠.《信息技術與課程整合》 北京大學出版社 2002.5 .

[3] 中華人民共和國教育部《素質教育觀念學習提要》.

[4]《運用多媒體提高語文教學效率》.