物質環境的變化對高校思想政治教育的影響

摘 要 高校思想政治教育環境包括物質環境和精神環境，本文主要通過物質環境來研究高校思想政治教育存在的問題與對策。從闡述什么是高校思想政治教育的物質環境，再到對當前物質環境存在的問題進行了深刻的分析，最后針對存在的問題提出如何更好地來改善高校思想政治教育的物質環境，進而從問題中探索優化的方向。該問題的研究對于當前高校改善思想政治教育的物質環境和精神環境都具有重大的現實意義和理論意義。

關鍵詞 高校 思想政治教育 物質環境

作者簡介：張小鵬，伊犁師范學院馬克思主義學院講師。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.406

當前，隨著社會的不斷向前發展和進步，高校大學生學習和生活的環境也在不斷地發展和變化，隨著高校思想政治教育環境發生的變化，直接影響了大學生政治理論的學習，對大學生的政治素養的培養，尤其是對大學生世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的培養以及堅定的理想信念的確立，都有著直接的聯系。

一、 高校思想政治教育物質環境概述

高校思想政治教育環境從狹義上講是高校教育主體依據高校思想政治教育的教育目標和教育教學規律，有計劃、有目標、有階段地進行教育環境的選擇、教育環境的加工、教育環境的改造和教育環境重組的過程。而高校思想政治教育物質環境具體地說有以下幾個方面：

（一）高校思想政治教學的時間環境和空間環境

從教學規律可以看出，時間是學校安排課程必須考慮的環境因素之一，對于高校思想政治理論課能否合理的安排時間，也是教學效果好壞的體現；同樣空間環境的合理設置也影響著教學效果，因為任何教學活動都要在一定的教學空間中來完成和實施，是大班教學還是小班教學對于師生的身心健康都會產生不同的影響，所以時間環境和空間環境都是物質環境在教學中的體現。

（二）高校思想政治教育的設施環境

高校教育設施環境主要由教學場所和教學工具等構成，教學場所大都是指學生生活的校園、用餐的食堂、上課的教室、做實驗的實驗室、看書的圖書館以及生活四年的小家宿舍等；教學工具大都是指在教室和實驗室配備的儀器等，好的設施環境有利于提高教學效果，是學校物質環境中最重要的組成部分。

（三）不斷承載高校思想政治教育功能的媒介環境

高校的媒介環境是高校思想政治教育的手段和平臺，高校要利用好媒介環境如校園廣播、校園宣傳欄、校園公眾號等資源。要做好學生的德育工作，重視校園媒介，在網絡時代的今天，我們要占領高地，對學生思想政治教育工作落到實處，讓學生在不斷學習社會主義核心價值觀等道德理念的情況下，還要不斷地實踐和運用，最后達到內化于心外化于行的教育目的。

思想政治教育的物質環境還包括高校自然人文景觀、校園行政設施環境以及大學生自治設施環境，這些環境都影響著師生的心理健康，是我們分析研究的對象。

二、 高校思想政治教育物質環境現狀分析

物質環境滿意度的好壞都會影響師生之間的和諧關系，進一步的影響大學生思想政治教育的培養和學習，以下將從好的方面和不好的方面展開分析：

（一）物質環境滿意度高，有利于開展高校思想政治教育活動

1.高校思想政治教育設施日趨完備：

校園環境設施的建設直接影響著思想政治教育的效果，事物的發展都是內外因共同作用的結果，好的學習生活環境有助于學生的健康發展，不好的學習生活環境不利于學生的全面發展。我們要打造好的環境，好的環境會讓學生不自覺地受到熏陶。良好的校園教育設施更蘊涵著豐富的文化功能、教育功能和育人功能。

2.和諧的校園環境更加溫馨：

師生關系是校園人際關系探討的主要對象，人與人之間和諧相處是優美校園環境的一種重要體現。這種和諧的景象是高校思想政治理論課教學開展的前提，因為思想政治教育內容中有一個很大的衡量指標就是學生道德觀的培養，而和諧的校園環境恰恰是師生關系相處的最美的解讀。

3.網絡信息化使得校園輿論環境比較開放：

網絡時代化、信息化是目前高校思想政治教育教學需要占領的主要高地，隨著校園輿論環境的不斷發展，主流文化的引導成為了校園輿論環境重視的對象。我校的校訓是品正學實，是每一個師生向往和追求的精神高度和現實訴求。我們要認真學習社會主義核心價值觀，在營造輿論環境方面，要正確地區分主流文化和非主流文化，同時要加大非主流文化的引導，學校要給予學生相對充分的自由，還應積極為學生提供發表言論的窗口例如校長信箱、校園論壇、學習之家等。

（二）高校思想政治教育的功能發揮不足

1.高校思政理論課要合理安排時間和空間：

目前，高校思想政治理論課主要有五門課，《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現代史綱要》、以及《形勢與政策》。

由于這幾門課的課時量大，學習科目多，從而思想政治理論課相對于專業課的課表相比較，都排在了下午甚至晚上，還出現了好幾個班級在一個大教室上課，教學效果很難保證。在以后的教學中多運用翻轉課堂和慕課，形成大班授課小班討論的方式，更好地調動學生學習的積極性，加強師生互動的效果。

2.高校的傳媒手段要引導：

高校的媒介環境有改善，媒介手段和平臺要做好引導。因為這些設施更多地提供給學生參與學校發展和學校建設起到了很大的作用，但是忽視或缺少了對大學生開展思想政治教育的功能，脫離網絡輿論第一線的思想政治工作在應對這一現象時往往體現了滯后性，沒有很好的利用媒介設施構成的網絡來引導大學生日常生活行為。

3.高校教師沒有更多地關注思想政治教育的重要性：

高校思想政治教育建設，大多數人覺得是馬克思主義學院教師和專門從事思想政治教育工作的人員來負責和完成，并沒有高度重視思想政治教育的重要性。假設一個才華出眾的大學生專業素養很大，但是如果缺乏政治理論素養，在工作崗位上也是無法更好地發揮自己的才干。因為，目前社會上需要的是德才兼備的人才，有德無才和有才無德都不是一個合格的社會主義建設者和接班人，因此，高校專業課教師也要加大對學生的思想政治教育。

三、 高校思想政治教育物質環境優化的對策

根據對高校物質環境的概述以及現狀的分析，就高校思想政治教育目前存在的幾個主要問題進行分析，借鑒主體分析法，從教育工作者、行政工作人員以及學生這三大主體出發，提出思想政治教育環境優化的對策。

（一）教師要主動自覺地提升自我的素質和修養

高校是教人、育人的地方。為了打造全方位的思想政治教育環境，高校教師要從以下幾個方面出發：

首先，要提升高校教師自身的思想政治教育素質，應不斷加強自身的道德修養。不能僅僅把書本上的知識傳授給學生就認為自己的教學任務就完成，而是讓學生去真正理解高校為什么是大學生世界觀、人生觀、價值觀和道德觀形成的重要階段，讓學生相信馬克思主義相關理論以及中國化的馬克思主義理論體系是科學的世界觀和方法論，讓學生遵守班級、學校和社會的法則。

其次，要加強高校教師思想政治教育的自覺性。

（二）牢記服務學生的教學理念，打造專業的輔導員隊伍

高校是培養社會主義接班人的，社會主義接班人除了學習各類科學文化知識，掌握技能等之外。在高校里最重要的是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，而高校建設的過程中要意識到服務理念的重要性。也就是高校行政工作人員要做好教師和學生的服務工作，而高校行政人員的服務理念不夠，自身的素質有待于提高，以人為本的價值觀和理念在和諧的校園里也同樣有所感受。要打造真正能為學生做工作的專業的輔導員隊伍，從制度上解決這個問題。

（三）引導學生參與自治，提高學生思想政治教育自覺性

大學生上大學之后，要積極的參加學校的各類社團和學生會的工作。因為，高校也是半個社會，是高校大學生從學生步入社會的重要橋梁，也是認識復雜社會的窗口。學生在完成自己的學習任務之后，要積極主動參加大學生活動，只有在活動中才能體會到人是一個社會動物，每個人之間都是需要交流的，個人能力的展現不僅僅在于學習成績，而是適應社會之后對社會做出的貢獻，要發揮大學生組織的作用，提高大學生自覺參與的認識，真正體會理論與實踐相結合的認識論。

總之，高校思想政治教育的物質環境是不斷發展變化的，高校要重視大學生思想政治教育的引導，要積極構建和打造全方位多層次的思想政治教育環境，為廣大師生提供更好地學習和發展平臺，為更好地加強和學習社會主義核心價值觀提供土壤，為建設社會主義文化強國提供素材和營養，為實現偉大復興的中國夢提供強大的智力支持！

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