小學(xué)語文應(yīng)讓閱讀教學(xué)與作文教學(xué)回歸本位

龍春燕

一、閱讀教學(xué)的本位是“怎樣寫”

語文閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)文道結(jié)合，這是中國傳統(tǒng)教學(xué)的精髓?！拔摹敝傅氖俏恼碌闹饕獌?nèi)容，即字詞句篇語修邏文等；“道”則指的是文字所承載的道德、道理、思想感情等。在現(xiàn)行的閱讀課堂上教師們都能抓住每篇文章的重點(diǎn)字詞句，并以此作為課堂教學(xué)的展開點(diǎn)鋪開教學(xué)。遺憾的是這個(gè)展開一般只注重了這些字詞句段所承載的思想感情的揭示，即當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了作者表達(dá)的思想感情或中心后，教師的教學(xué)就會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，跳到其他教學(xué)環(huán)節(jié)上。至于作者是怎樣表達(dá)的？為什么要這樣表達(dá)？你會(huì)這樣表達(dá)嗎？等寫作技巧的教學(xué)往往給忽略了。因?yàn)槲恼碌奈呐c道對(duì)于考試很有益，掌握得好就能獲得一個(gè)好的考分。其實(shí)，通過文本學(xué)習(xí)知道文本表達(dá)了什么，那不是學(xué)語文。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文，學(xué)語文干什么？說到底不就是為了更好地表達(dá)嗎？更好地表達(dá)外在世界，更好地表達(dá)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。這是人的精神需要和做事需要。至于文章的內(nèi)容，學(xué)生一旦脫離考試，又有多少人記得呢？有多少人靠文章的內(nèi)容在工作和生活呢？所以學(xué)語文的根本，在很大程度上就是要掌握好表達(dá)的方式方法和途徑。也就是說，閱讀教學(xué)的真正目的不只是讓學(xué)生清楚寫了什么，而更應(yīng)該讓學(xué)生知道作者是怎樣寫的。從中悟到、學(xué)到表達(dá)的技能技巧及智慧。

二、作文教學(xué)的本位是“寫什么”

現(xiàn)行的作文教學(xué)多是走“立意本源”之道。教材、教師給定的命題也好，材料或場景也好，其實(shí)都是預(yù)先設(shè)定的。學(xué)生就得圍繞確定的中心去編造生活素材。如“記一件有意義的事”，學(xué)生多是寫“拉車子、撿票子、抱孩子”之類的事件，因?yàn)檫@能給讀者以明顯意義上的道德教育。這種作文的內(nèi)容是共性，不存在“寫什么”的問題。因此，教師作文指導(dǎo)的重點(diǎn)就不再是寫什么了，而是教學(xué)生怎樣寫。這樣教師的作文指導(dǎo)很簡單，往往三言兩語后就讓學(xué)生去寫。我們常看見這樣的作文課堂上學(xué)生冥思苦想難以下筆。因?yàn)閷W(xué)生缺內(nèi)容，且還要遵循清規(guī)戒律。而恰恰相反，當(dāng)我們組織一個(gè)活動(dòng)后，讓學(xué)生把這活動(dòng)內(nèi)容記錄下來時(shí)，學(xué)生們都奮筆疾書。只需十幾分鐘，學(xué)生就是揚(yáng)揚(yáng)灑灑幾百字。由此可見，作文教學(xué)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”，而不是“怎樣寫”。同時(shí)，我們要走出學(xué)生“作文是想出來、寫出來的”“誤區(qū)”（這里的“想”是指冥思苦想，“寫”是指編寫）。給“米”于作文課堂，讓學(xué)生自己去“炊”，而不是教給“炊法”而無“米”下鍋。學(xué)生想米下鍋或是造米下鍋能不難嗎？

審視現(xiàn)行語文課堂，我們的閱讀教學(xué)主要是讓學(xué)生明白寫的“是什么”，而作文指導(dǎo)課上卻教學(xué)生“怎樣寫”，兩者正好調(diào)了個(gè)個(gè)。而且，這種本末倒置的教學(xué)仍然統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)。

如何讓閱讀教學(xué)與作文教學(xué)從現(xiàn)行教學(xué)中真正回歸本位，我覺得：一是閱讀教學(xué)要完成好這五步：1、字詞句的教學(xué)，讓學(xué)生掌握字詞句的教學(xué)是基礎(chǔ)；2、這些字詞句反映的內(nèi)容是什么？3、這些內(nèi)容折射的思想感情是什么？4、作者是怎樣進(jìn)行表達(dá)的？5、你會(huì)這樣表達(dá)嗎？通過學(xué)一學(xué)、試一試，內(nèi)化其所得。這樣的一個(gè)完整的程式才是語文教學(xué)的承擔(dān)。我們的語文老師們往往就行走到第三步，最多也就行走到第四步，很少有人完成整個(gè)過程（對(duì)于課標(biāo)落實(shí)得較好的城市小學(xué)是否是這樣我不敢說，但農(nóng)村小學(xué)的主流教學(xué)是這樣）。二是作文教學(xué)指導(dǎo)要從內(nèi)容入手，如“記一件有趣的事”，教師指導(dǎo)時(shí)就可組織一些有趣的活動(dòng)，然后讓學(xué)生把這趣事活動(dòng)記錄下來。因?yàn)樾W(xué)作文要求是“習(xí)作”性質(zhì)的，就是練習(xí)練習(xí)寫人寫事。這樣學(xué)生有了寫什么，才會(huì)寫得真實(shí)真情、自然流暢。