高職院校學生思想政治教育微信立體化平臺構建研究

仲明

【摘 要】“微信”作為新的媒體傳播媒介，具有信息快捷、信息引導、信息互動等強大功能。高職學生的信息獲得渠道、人際交往方式及思想觀念意識受此影響開始逐漸發生轉變。本文分別從“微信的廣泛使用對高職學生產生的正面影響”及“負面影響”兩方面分析了高職院校大學生思想政治教育現狀，并依此從“加強思想政治教育微信平臺建設”、“構建思想政治教育微信平臺新格局”、“加強思想政治教育微信平臺監管力度 ”三方面提出高職院校思想政治教育微信立體化平臺構建的新途徑。

【關鍵詞】微信；影響；對策

1 微信的廣泛使用對高職學生產生的影響

1.1 正面影響

微信是借助于智能手機平臺，進行語音、圖片和文字交流的即時通信軟件。微信使用者可以把自己的各種信息通過朋友圈的發布，實現與朋友對信息的共享，同時還可以關注網絡上其它自己感興趣的信息。“微信已成為人們生活的重要部分，25%的微信用戶每天打開微信超過 30 次，55.2% 的微信用戶每天打開微信超過 10 次”[1]。目前，微信已經成為高職學生普遍使用的社交工具。

微信作為高職學生社會交際的一種流行文化，無論是對其思維還是生活，都產生了重大的影響。其正面影響表現在這種新媒體環境下，高職院校的思想政治教育的載體發生新變化，經過精心設計的思想政治教育課以更生動的形式出現，從而有利于學生吸收優秀的文化成果；同時，借助新媒體多途徑的微信進行思想政治教育，有利于教育主客體之間不受時間和地點限制的互動，積極發揮思想政治教育主體的主導作用，讓高職學生成長為合格的新時代的學生。尤其在很多高職院校進行擴招后，卻沒有在教師隊伍進行有效的跟進，導致從事思想政治教育工作的人員存在不足的情況，往往一名專職思想政治教育教師要以一對百的面對學生進行知識的傳播，這樣很難照顧到所有的學生，而微信可以讓輔導員或教師能一對多的即時溝通變為現實，讓師生之間隨時隨地，不受時間、空間的限制，彌補了思想政治教育工作者數量上的不足。同時高職院校的學生因為人才培養方式的不同，他們有較多的時間是在頂崗實習，很多學生都是分散在各個單位，就會出現教育的空窗期。新媒體的環境下，這種空窗期將不再存在。學生在外學習期間，完全可以仍然通過微信繼續保持與老師的聯系，可以不受時間、地域的限制接受來自全球的各種信息。并且微信這種虛擬的交流平臺，學生能減少對思想政治教育的排斥心理，在潛移默化中影響學生的道德認知和判斷能力。

1.2 負面影響

“微信”作為新的媒體傳播媒介，其中也不乏一些負面的影響，是高職院校不能忽視的。微信作為現在高職學生生活中比較流行的一種文化，對高職學生的生活、學習帶來了挑戰，會使其心理認知產生偏差。微信的使用突破了受地域和時間的限制，讓溝通變得更加方便快捷，在校園里掀起一種流行風潮。尤其是對微信的使用，分享圖片、朋友圈等功能的出現使它比傳統的交流工具更有靈活性，所以微信擁有了大量的使用者。但是，高職學生正處于“三觀”形成的最為緊要時期，對社會現象既有強烈的好奇心，又缺乏理性判斷能力，因此，微信的自由隨性，很容易被動地接受不良信息。比如有的人利用微信傳播求新求異不健康的內容，造成了很壞的影響；再如西方的部分敵對勢力對青少年進行一些思想和文化的滲透，借以去宣揚和推銷西方的價值觀等等。[2]如果處理不當，學生的心理人格、心理機制、道德認知等就容易出現誤導，導致心理出現偏差。這增加了思想政治教育工作者對高職學生的教育和引導困難。

2 高職院校學生思想政治教育微信立體化平臺構建對策

2.1 加強思想政治教育微信平臺建設

教育環境不僅僅局限于學校內，當今社會更應優化網絡環境。目前，很多高校已經將網絡作為新的陣地，將微信與思想政治教育工作相結合，拓展師生、學生間的交流載體。如開通校園官方的微信平臺，讓學生可以自由地進行情感交流表達。這里，就需要設置靈活多樣的微信內容，及時更新、發布、維護各類信息，才能吸引更多的教師與學生去關注校園官方平臺，去進行更多的互動活動。一方面，通過微信官方平臺傳遞校園動態、敏銳把握社會時政熱點和社會現象，利用網絡去引導學生對時政的關注，開展一些時效性強的主題討論，交流大家共同關心的話題，進行正確的輿論導向。另一方面，高職院校微信官方平臺要關注學生的興趣點，知曉學生的興趣特征，滿足學生的信息需求，充實網絡內容，貼近學生的學習、生活，使學生樂于接受這個平臺所傳遞的信息和觀點。

2.2 構建思想政治教育微信平臺新格局

探索新的思想政治教育思路和途徑，應該對接受教育的客體和傳播教育知識的內容給予更多的關注。一方面，高職院校逐應漸建立完善的微信等新媒體教育格局，利用微信這樣一個具有時代氣息的新媒介來發布和引導大學生樹立正確的三觀。將思想政治教育內容以文本、音頻、圖像等多種方式在校園網絡平臺上展示，讓更多人分享，使之成為學生們接受思想政治教育的另一課堂。同時，要對所展示的教學內容進行不斷的更新設計和完善，方便學生對知識的查找、學習，彌補傳統教育采取的一對多的交流缺陷。另一方面，有條件的高職院校可創建具有思想政治教育功能的微信群，精心設計版面和內容，將信息的時效性與知識相結合，發揮其思想政治教育的影響力。

2.3 加強思想政治教育微信平臺監管力度

為了避免微信平臺中的某些內容對大學生的思想政治教育產生不良效果，高職院校必須加強校園輿論導向作用和對微信平臺的監控作用。一方面學校作為思想政治教育的主體，要打造健康的學校、院系、班級等官方微信平臺，以加強校園輿論的導向。例如班級微信平臺可安排專人負責進行管理、發布相關信息，定期舉辦班級活動，積極了解班級學生最近的思想動態和對社會熱點的關注，精心策劃同學們關心的主題。同時高職院校教師要對學生在校園論壇反映的一些問題，例如飲食、衛生、宿舍等問題給予有效的回應，對學生們在微信群里討論一些關于社會熱點，社會現象問題，要有老師為他們進行專門的解釋和說明。[3]另一方面要將微信等新媒體與傳統教育方式進行融合。根據社會發展趨勢，以微信為代表的新媒體作為一種新的思想政治教育方式，確實有它的優點和長處，但是，如果高職院校的教育方式完全依靠這些新媒體，也不能全部解決遇到的復雜問題。傳統的面對面的教育方式可以讓老師在與學生的交流中可以對他們察言觀色，而新媒體的教育方式在這一點上是不能與之媲美的。因此，高職院校應該利用傳統教學模式打牢學生的思想基礎，利用新媒體擴展學生學習的平臺，將微信與傳統教育方式進行有效的融合。

【參考文獻】

[1]徐健.微信時代下的大學生思想政治教育[J].科教導刊，2014（1）.

[2]陳華.高職院校思想教育載體面臨的機遇與挑戰[J].青春歲月，2013（24）.

[3]顏冰鳳.微信的思想政治教育功能及其實現研究[D].西南大學，2013（2）.

[責任編輯：田吉捷]