淺談提高計算機基礎教學課堂趣味性的途徑

司穎

[摘 要]本文論述了如何在計算機基礎教學中提高學員學習興趣的幾種途徑，旨在為軍隊院校的素質教育提高可借鑒的方式方法。

[關鍵詞]素質教育；計算機基礎教學；教學活動

在信息技術發展日新月異的今天，我們已進入網絡信息時代。網絡信息革命在帶動產業革命的同時，也帶動著軍事革命，未來的戰爭是高科技的戰爭，是網絡空間的戰爭，網絡信息技術可望取代核威懾而成為全新的威脅手段。網絡的先進性已經可以模擬和預演一切戰爭，而且實戰情況非常接近，戰爭高度立體化、透明化，向軍隊院校的教育提出了更高的要求，面對全新的背景和全新的挑戰，加強對未來軍事人才的信息技術教育就顯得更為重要。軍隊的信息技術教育，主要從課堂上開始，從計算機基礎教學入手，而提高教學的趣味性，對于提高教學質量起著重要的作用。所謂提高課堂的趣味性，即有效利用計算機基礎課堂的教學來激發和培養學員學習計算機的興趣，提高學生學習的主動性，以利于更好地向學生傳授知識，使學生掌握基本技能。下面，我就如何提高計算機基礎教學的趣味性談幾點體會。一、激發學生的參與意識，培養學生的興趣課堂教學是雙向的，它需要教員和學員的共同參與，才能達到良好的效果。學生的積極參與能為教師提供信息反饋，以更好地有的放矢的組織教學，協調教與學的關系； 更重要的是，通過學生參與課堂能活躍課堂氣氛，激發學生學習的興趣，充分調動學生的積極性和主動性，掌握教學內容并培養其應用能力。那么，教師應如何培養學生的參與意識？ 我認為應有以下幾點：1.正確指導學生進行課前預習為了促進學生積極參與課堂教學，必須指導學生進行課前預習。如我總是讓學生在課前把要講的內容瀏覽一遍，必要的可在計算機上實際操作，以求學生對將要講授的知識有一個基本的了解。通過預習，學生發現較難理解的內容，帶著問題去聽課。這樣，上課時就能集中精力，并有所側重地聽老師講解，也才有可能參與到教學中去，從而提高學習效率，培育學習興趣。2.精心組織課堂教學，以吸引學生的參與教師應精心組織好課堂教學。在課堂活動開始之前，應確定好教學內容，對于教學內容的重點和難點做到心中有數； 同時還需了解教學對象，對所教學生的知識水平、學習動機和興趣等了如指掌；然后根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法；精心設計好各種教學活動。學員計算機水平參差不齊。有些問題講了許多遍，基礎好的學生感到索然無味，差的學生仍“喊”聽不懂。針對這一情況，我改變了以往的教學方法。對一些教學內容，我留出一定時間讓學生預習，之后讓基礎好的學生來講，然后我進行補充，修改。看到自己的同學上臺講課，學生們既好奇又興奮，因而集中精力，聽講認真。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了教學效果。我還讓學員組成“一幫一”學習對子，在課堂上組織一些“對抗”比賽，這樣不僅促進了學員之間的友誼，還激發了他們的“斗志”。實踐證明，豐富多彩的實踐活動比之單一不變的管束更具有吸引力，更有利于激發學生的參與。3.對學生的參與應采取“多鼓勵，少批評”的方法要鞏固和擴大學生的參與，對學生應“多鼓勵，少批評”。 特別是對那些基礎較差，回答不出問題或擔心自己的見解不夠成熟而不敢開口的學生，教師更應給予及時的鼓勵與認可。只要他們敢于開口，哪怕他們說的有錯誤，答非所問或觀點不正確，也不要打斷他們，而應等其說完后先表揚，再糾正其錯誤或不當之處，然后教師還可以談談自己的觀點，讓學生自己比較，逐步體會。二、在課堂教學中注重人體語言的作用，發揮教師的主導作用，調動學生學習積極性人體語言是一種無聲的語言、無形的文字。它通過人們談吐間伴隨的動作、姿勢、體態、表情等真實的傳達著人們的思想和感情，成為人們進行多項交流時不可缺少的工具。像一名好的演員在舞臺上表演一樣，一名教師在計算機基礎教學過程中，應充分利用計算機本身的特點，來發揮自己的表演藝術，利用教態、姿態、表情等人體語言進行課堂教學。有的教師不顧學員而眼睛一直盯著天花板，嘴里念念有詞，似乎不是在給學生講課，而像是在與 “天空”對話； 有的教師上課時低頭垂目，無精打采； 有的在課堂上斜肩挽胯，東依西靠等等；這些不僅會分散學生的注意力，影響學生的學習興趣，而且也使他們對教師失去信心，進而影響到他們對計算機基礎學習的積極性。因此，在計算機基礎教學過程中，教師應特別注意自己的儀態、教態、教勢和表情這些非語言因素在課堂上的應用，從而激發學生的學習熱情，調動學生學習計算機的積極性和主動性。總之，提高計算機基礎的教學質量，提高學員計算機基礎教學課堂的趣味性，需要教師不斷地研究教法，研究如何使教學內容變成學生的需要，根據不同的教學內容，采取不同的教學方式，保證學生持續不斷地處于積極地心理狀態，以使教學獲得最佳效果。□（編輯/劉佳）