物理概念的形成與規律掌握技巧分析

李家璇

摘 要：物理概念是對物理現象本質的抽象概括，學生要在教師組織開展的課堂活動中積極的感知各種物理現象，力求在課堂實驗、抽象思維與歸納總結活動中更好的理解物理概念，并且能夠運用物理概念來理解并闡釋物理規律。本文結合物理學習的實際過程和心得體會，總結掌握物理概念及規律的技巧。

關鍵詞：物理概念；物理規律；掌握技巧

一、形成物理概念的學習途徑

學習物理概念的關鍵在按照正確的物理學習方法，積極開展課前預習與課后復習，能在課堂上緊緊跟隨老師的思路，不斷深入挖掘物理概念的本質特征，同時積極運用物理概念來解釋生活中存在的大量物理現象。

1.積極的感知物理概念

感知物理現象是深刻理解物理概念的基礎，學生要在教師的講解中對物理概念形成更豐滿的認識。首先，努力完成老師布置的學習任務，更好的獨立自主觀察物理現象，積極的收集與課堂教學內容相關的典型物理知識材料，能在物理課堂上就物理概念提出自己的觀點和問題，在老師的指導糾正中，修正自己對物理概念的理解。其次，多運用物理概念去解釋生活中的物理現象，不斷積累和豐富證明物理概念的例子，逐步加深自己對物理概念的理解。

2.通過實驗觀察物理概念

實驗是獲得物理概念的重要途徑，認真的開展物理實驗活動可以全面仔細觀察到物理概念的本質特征。首先，物理概念來源于物理實驗，伽利略通過比薩斜塔試驗推翻了亞里士多德的錯誤觀點，再比如有的同學總是認為摩擦力阻礙物體的運動，摩擦力的方向總是與物體運動方向相反。通過有效的實驗實際可以驗證上述觀點存在的錯誤和問題。認真做實驗不但可以糾正我們的錯誤觀念，而且可以更加深刻的認識和理解物理概念，從而使錯誤的認識轉變為正確的認識，促進我們提高學習質量。

3.化抽象為具象認識物理概念

深入的學習物理概念不僅要有抽象的能力，還要將物理概念還原成具象，能夠拋棄物理實驗中的非本質因素，抓住物理現象的關鍵點來闡述物理概念的內涵。首先，要積極的通過對比、分析、歸納和總結活動深刻的認識物理現象，把概念發展成物理定律。其次，在學習過程中不斷對的生活中的物理現象進行分析，深刻把握物理概念運用的條件和可能引起的后果，并且根據實際情況來判斷運用哪種概念來解釋物理現象。認識物理概念是個復雜的過程，需要我們不斷從感性認識上升到理性認識，能緊緊跟隨教師的引領，積極加深對物理現象的深刻認識，最終達到提高物理能力目標。

二、掌握物理規律的主要策略

運用物理規律要與理解物理概念相結合，在深刻把握物理概念的基礎上進一步理解物理規律的適用條件，積極運用物理規律來解決物理問題，從而達到熟練運用物理規律目的。

1.積極了解物理規律的來龍去脈

學習物理規律切勿死記硬背，必須要深入了解物理規律描述的客觀內容，搞清楚物理規律的適用條件，在深入理解物理規律內涵的前提下運用物理規律。首先，物理規律是對物理現象的深刻總結，我們必須必要的了解物理規律的產生歷史背景。其次，要自我演示物理規律的推導過程，能夠弄清楚物理規律的全部情況，進一步提高學習物理規律時的自信心。例如，在學習理解牛頓定律之前，可以先對牛頓定律之前的哥白尼傳說進行了解，然后對牛頓論證定律的過程加以了解，最后再體會和實際運用牛頓定律，這樣不僅有利于我們深刻的理解萬有引力，而且可以更加熟知萬有引力定律的適用條件，更有利于我們今后的學習。

2.深入理解定律的內涵和外延

學生在高中階段已經接觸了大量的物理定律，大量的概念很容易造成學生對物理規律的混淆，為了保證在今后的學習中不造成物理定律使用錯誤和混淆問題，必須對物理定律的內涵與外延有更加深入的理解。首先，全面掌握物理定律推導的前提和依據，例如，牛頓第二定律與物理的加速度與質量有直接聯系，動量守衡是在牛頓第二和第三定律基礎上推論出來，只有充分的掌握定律推導的依據，才可以深入理解定律的內涵。其次，積極的從定律中揣摩物理概念的含義，把物理定律與物理概念有機的結合起來。例如，大量物理定律是用數學方法來表示的，因此必須注意物理概念之間的變與不變關系。例如公式F=FScos中對力（F）的解讀，就必須分清是單個力還是合力，從而才能發揮出公式的實際作用。

3.注重理論聯系實際進行學習

學習掌握物理定律必須做到理論聯系實際，要積極體會物理概念和物理定律的關系，同時能將物理概念與物理規律應用到日常生活中去解決實際的物理問題和說明物理現象。首先，要養成善于思考的習慣，積極對物理規律與物理現象做深刻認真的研究，能用定律對生活現象加以合理解釋。例如，用物理定理怎樣解釋LED燈管發光的現象認識。其次，在提出生活中物理現象的同時，還要對背后的深刻原則予以必要說明，例如，試著練習對LED、白熾燈發光有原理進一步做物理說明等等。第三，還要強化物理練習，積極圍繞教師在課堂布置的作業和課本中的例題，強化自己提升解題能力，不斷的在解題的過程中提升自己解決物理問題的思路與方法，從而提高運用物理規律解決問題的能力。

三、結語

學習物理概念與物理規律要緊緊圍繞教師開展的課堂教學活動進行，爭取在課堂上解決自己心中的疑問，運用課本和習題集來驗證自己理念的物理概念和物理掌握的對錯，從而不斷豐富高物理知識與提升解題能力水平。

參考文獻：

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