如何在小學《品德與生活》教學中滲透德育教育

賈海鳳

《品德與生活》是在小學低年級階段開設的“以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程”。教材有機地整合了品德、行為規范和法制教育；愛國主義教育、集體主義和社會主義教育；國情、歷史和文化教育；地理和環境教育等教育內容，針對孩子的生活范疇變化的歷程，我結合《品德與生活》課本，對孩子們進行了一系列的品德行為規范、愛國主義以及國情的教育，并取得了很好的成績。

一、《新朋友，新伙伴》引領孩子走進校園

剛從幼兒園出來，孩子們是懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的，他們將面臨許多的問題和挑戰，首先碰到的是如何熟悉環境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。為了使孩子們盡快熟悉老師和同學，學習人際交往的基本技能，我利用《新朋友，新伙伴》這一課引領孩子們走進校園。

一年級的孩子喜歡玩，游戲作為他們喜聞樂見的活動形式，能營造良好的兒童交往的氛圍，便于他們主動、積極、愉快的交往。于是，在教學時，我先設計了很多有趣的游戲。在“手拉手，找朋友”的游戲中，小朋友一邊唱兒歌，“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”一邊做游戲。在游戲中，讓小朋友懂得班內的每個小朋友都是自己的好朋友，同學之間應該和睦相處，見到老師和同學應該主動打招呼，做一個講文明、懂禮貌的好孩子！……