在期待中與孩子共同成長

李玲

摘 要：推動搖籃的手，就是推動世界的手。父母是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實努力的人。孩子要成為一個快樂、大度、無畏的人，那就需要從周圍的環境中得到溫暖。而這只能來自于父母不斷地激發孩子的求知欲，培養孩子的多種愛心，鍛煉孩子做人、做事的能力。

關鍵詞：傾聽；心態；尊重；共同成長

蘇霍姆林斯基說過，“學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校的復雜教育過程中產生的一切困難根源，也都可以追溯到家庭中。”建設21世紀的重任將歷史性的落到這一代孩子的身上，在這個信息飛速發展、人人講求個性的時代，我們所能做的只是“在期待中，與孩子共同成長”。

一、傾聽孩子的心里話

為了真正了解孩子的內心世界，我們需要每天都能聽一聽孩子的想法、見解。因此，不管孩子告訴你什么事情，不管你認為孩子說的事情是多么得無足輕重，不值一提，你都要耐心地、聚精會神地傾聽他所講的話，如果你沒等孩子講完話就發起火來，那么，就趕緊給孩子道歉吧。在給孩子提出建議或采取行動之前，必須確保自己清楚地知道孩子說話的五要素——時間、地點、人物、事情及方式。孩子看問題的角度與成人是不一樣的，在大人看來是十分細小的事情，在孩子眼中，可能就是天大的問題。因而，我們要注意體會孩子的真實感受。

當孩子給你講述完后，你要對孩子講述的話進行闡述，然后詢問孩子你所闡述的是否是他的本意所指，在與孩子交流的過程中，對孩子肯定的、和善的目光是十分重要的。當孩子感到被輕視、被人嘲笑或被人羞辱時，就會深深地感到自卑。因而我們要時刻表露出自己的一片愛心。

二、用積極的心態面對挫折

挫折可以增強孩子認識和解決問題的能力，啟迪孩子以更佳的方式實現自己的愿望，周全的保護并不都是在幫孩子，而是剝奪了他自主的機會。作為家長，就意味著應幫孩子更成熟，能幫孩子接受令人沮喪的現實。心理學教授托說過“那些當孩子不是第一時就不能接受這一現實的家長們，實際上是在向人們傳遞這樣一種信息，他們只能和孩子一道去詛咒造成挫折的根源，而不是幫助孩子去找出應對的辦法。”作為家長，就應該教孩子懂得，他們無力控制某種結果的出現，但是，他們可以控制自己對此所要做出的反應。孩子必須學會某行為的表現應比內心的感受更慷慨大度、彬彬有禮。

教育家洛克說過：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評，若父母當眾宣布他們的過失，他們越覺得自己的名譽受到打擊，維護自己名譽的意識也就越強烈。”因而，我們不要在人前教子，特別是在孩子遇到挫折時，更不要當著人面斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”。人的一生中，會面臨諸多困難，沒有人事生來就出類拔萃的。因此，我們要教育孩子按照定的目標堅定不移地走下去，哪怕這條路崎嶇不平，障礙重重，都要“板凳坐的十年冷”，忍受孤獨和寂寞，尤其是在誘人的十字路口，更要不改初衷，以心無旁騖的信心和超然的氣度，朝著自己的目標前進。

三、尊重孩子成長時發展的規律

孩子健康成長的必要條件，是占有充分的自由發展的空間，越是充分自主、自我的體驗，越有利于孩子方方面面的形態的充分肯定發育、“自我”的覺醒、發現和成長，孩子的后勁就越足，可持續發展的動力越足。教育孩子的過程，就是不斷的發展孩子的過程，發現興趣，發現特長，發現個性特點，發現孩子的“材質”。同時，我們應該懂得，孩子喜歡的和大人希望的有時會相差很遠。孩子喜歡的是“好玩”，大人希望的是“有用”。成人不能代替孩子選擇和思考，不希望孩子成為神童，孩子的快樂和健康才是最重要的。健康了、快樂了，未來就會光明。要教育孩子把每一件小事做好，做到“更好”，就可能做出大事來。尊重鼓勵和發展孩子的興趣，才可能激發孩子的積極性、主動性和創造性。就像我們要保護野生動物，給他們提供的只需是一片不受干擾的森林或草原。在自然的環境里，他們能自由地奔跑、覓食，經受風雨雷電，這才是真正的愛護和保護。

四、建立平等的親子關系

現代親子關系的核心是平等。父母除了很好的哺育孩子成長外，更要在精神上把孩子當作獨立的人來尊重。等孩子長大到會表達自己的看法時，父母遇事就要注意征求孩子的意見，不管他這時是有幾歲。當然，孩子的意見也許是錯誤，但是我們不應該強迫孩子服從自己，而應該耐心地講道理，直到孩子真正明白自己的認識為什么是錯誤的。在家庭中，和大人一樣，孩子擁有對任何問題的發言權，即使看法非常幼稚，也應該得到父母的不斷激勵。在這種充滿平等精神的環境中，孩子自然會形成不卑不亢的性格，不管與長輩還是與他人相處，都能坦然地表達自己。