新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

【摘要】在新課程背景下，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率是新課程研究的重要問(wèn)題之一。本文結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開(kāi)了探討和分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0154-01

高中數(shù)學(xué)是高中課程中的重要科目之一。無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)校都非常關(guān)注數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)。目前，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些列的問(wèn)題需要解決，比如有好多學(xué)校采取題海戰(zhàn)術(shù)，這種填鴨式的教學(xué)方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很累，教師教起來(lái)也很辛苦，有些學(xué)生甚至在做了大量的題之后仍然收效甚微，這就會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)下降，這種高強(qiáng)度、低效率的方式是不值得推薦的，我們向往的是高效的學(xué)習(xí)方式。高效的教學(xué)方法往往起到事半功倍的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)提高，教師教起來(lái)也比較輕松。對(duì)于教學(xué)效率的提高，教師要有相應(yīng)的教學(xué)理念，并且付諸于行動(dòng)。本文結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就此問(wèn)題展開(kāi)了分析并給出了具體的解決方案。

一、新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性

高中數(shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)，在內(nèi)容上涉及的范圍較廣，并且也具有了一定的深度，以幾何為例，初中的幾何具有基礎(chǔ)性，只涉及平面幾何，而高中數(shù)學(xué)在幾何的教學(xué)內(nèi)容上則以空間幾何為主，這主要培養(yǎng)的是學(xué)生的空間想象能力。可以看出，高中數(shù)學(xué)在難度上有了一定的提升，如果采取題海戰(zhàn)術(shù)的填鴨式教學(xué)模式，一定會(huì)影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。在新課程背景下，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，這種教學(xué)方式較為靈活，要求教師和學(xué)生要高度配合，高效率地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

（一）多樣化的數(shù)學(xué)課堂

傳統(tǒng)的課程模式是教師講，學(xué)生聽(tīng)。這種一言堂的教學(xué)模式往往將教師和學(xué)生割裂開(kāi)來(lái)。在新課程背景下，要求教師和學(xué)生要高度配合，共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣的模式更加人性化，使得學(xué)生真正參與到了課堂中來(lái)。開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)課堂非常符合新課標(biāo)的要求，除了傳統(tǒng)的教師講授以外，教師還可以開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的課堂模式，給每個(gè)小組規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員密切配合，共同完成。除此之外，教師還可以開(kāi)展探究課，這種模式適用于較難的知識(shí)，學(xué)生們搜集相應(yīng)的資料，并且加以探討，得出結(jié)論，這樣可以使學(xué)生把難點(diǎn)真正消化吸收，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（二）多媒體的有效利用

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)用于人們學(xué)習(xí)生活的方方面面。多媒體廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中。在多媒體的具體利用上，存在著一系列的問(wèn)題，比如多媒體的制作太過(guò)花哨，這樣容易分散學(xué)生的注意力，還有的教師制作的ppt頁(yè)數(shù)太多，這樣連續(xù)的放映使得學(xué)生無(wú)法很好地把握相應(yīng)的知識(shí)，多樣化的ppt好比過(guò)眼云煙。教師應(yīng)該明確的是，多媒體只起一個(gè)輔助作用，我們不能把ppt作為我們教學(xué)的中心，而是要讓學(xué)生真正地理解相應(yīng)的知識(shí)。

（三）構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)階段，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式大多以考試為中心，考試成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢杂行У胤磻?yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是考試的評(píng)價(jià)方式是存在很大的弊端的，很難從一張?jiān)嚲碇锌疾斐鰜?lái)一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，有時(shí)候存在超常發(fā)揮和失常發(fā)揮的情況。因此，我們提倡多元的評(píng)價(jià)方式，比如教師可以開(kāi)展一些匯報(bào)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式較為靈活，可以多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上避免了應(yīng)試教育的弊端。

三、小結(jié)

本文結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開(kāi)了探討，具體的分析了兩大點(diǎn)，分別是新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性和新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施。在新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施方面，談到了三點(diǎn)，分別是多樣化的數(shù)學(xué)課堂，多媒體的有效利用和構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系。然而由于個(gè)人所學(xué)知識(shí)以及閱歷的局限性，并未能夠做到面面俱到，希望能夠憑借本文引起廣大學(xué)者的關(guān)注。

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作者簡(jiǎn)介：

桂淑伊（1964.12-），女（朝鮮族），黑龍江齊齊哈爾人，黑龍江省牡丹江市朝鮮族中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，理學(xué)碩士，主要從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究。