如何構建高效的小學英語課堂策略

楊萌莉

【摘要】對于學生而言，興趣其實是最好的老師，因此在小學英語的教學中，就需要通過激發學生對英語的好奇心，培養學習英語的興趣，才能夠更加積極主動的投入到英語的學習當中。只有這樣，英語課堂才會更加輕松活躍，學生在這種環境之下才能更加高效的學習到英語知識。但是可以通過哪些方式來不斷的提高學生的英語學習的興趣，從而構建高效的小學英語課堂呢？筆者認為主要可以從提升教師自身素質、多種課堂教學手段活躍氣氛、靈活使用多媒體提升課堂效率這三個方面開始。以下進行詳細的分析。

【關鍵詞】小學英語 高效教學策略 課堂效率

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0134-01

1.提升教師自身素質

教師在小學學生的學習過程中發揮著重要的作用。并且要想教育好學生，使學生掌握更多的知識，那么教師首先就需要不斷的擴充自身的知識，并不斷更新的。在構建高效小學英語課堂中，提升教學的自身素質不僅僅是擴大教師的知識氛圍，對于教師的其他方面比如教學水平、職業道德等等也有著一定的要求。因此在這個過程之中，學校既可以組織培訓活動、提供給教師更多的進修機會等等，實現提高教師的教學水平的目的。另外，還可以通過不斷引進優秀教師人才的方式來鞏固學校教師人才隊伍，提高教師的整體水平。

2.多種課堂教學手段活躍氣氛

活躍的英語課堂氣氛，是實現高效英語教學的關鍵。那么如何才能夠營造一個活躍的課堂氣氛呢？在筆者看來，教師可以通過英語多種教學手段來實現活躍課堂氛圍的構建。比如通過游戲教學、合作交流教學、對話式教學等等。通過這種新穎的、活潑的教學手段，使學生積極的參與的英語教學活動中。也可以通過合作交流學習，比如在學習單詞之后，可以鼓勵學生和同桌進行交流，比如互相考察對方所學習的單詞都是什么意思。最后是通過對話式教學，教師可以在英語的學習過程中穿插的使用一些簡單的問答，這樣不僅可以有效的活躍課堂環境，還能夠使鍛煉學生的英語聽力和表達能力等等。

總而言之，在構建小學英語高效課堂時，需要充分的考慮到學生的心理特點，比如在輕松愉悅的課堂環境中能夠更好的投入學習，因此教師就需要根據這一點點采用多種方式來進行英語的教學，提高課堂的教學效果。

3.靈活使用多媒體提升課堂效率

隨著社會的不斷發展和進步，多種多樣的信息技術也不斷的應用到了教學課堂當中。各種多媒體教學設施相繼出現。而多媒體的出現，也使的教學效果學生的學習體驗得到了提高。相比于傳統的板書教學模式，教師需要浪費比較多的時間的板書上，學生的學習時間也會受到影響，并且傳統的板書教學中更加的沉悶，沒有豐富多彩的圖片、視頻和聲音，因此學生在學習中更容易產生煩躁的心理。而通過多媒體教學，就可以有效的避免這些問題的發生。因此，為了實現小學英語課堂的高效教學，教師就可以通過靈活運動多媒體來提升教學的效率。比如教師可以引導學生觀看一些適合學習的英語視頻，使學生感受到西方的英語文化和背景，增加他們學習的動力，在觀看英語視頻的過程中還能有有效的鍛煉學生的英語聽力，這對于學生今后的英語的學習有著重要的作用。

在構建高效小學英語課堂的時，除了提升教師自身素質、多種課堂教學手段活躍氣氛和靈活使用多媒體提升課堂效率這三種方式之外，還可以通過學生之間的小組合作學習，引導學生課前預習、課后復習的方式、或者是在實際的教學中聯系生活實際，比如在學習英語單詞時，就可以用身邊的物品來展示，加深學生記憶的通過活躍課堂氣氛，最終達到高效教學的目的。另外需要注意的是，由于小學學生具有模仿性的特點，教師極為有必要為學生樹立一個正面、積極的榜樣，引導學生進行英語的學習。教師在實際的教學當中，也需要對學生的實際英語水平和學習能力采取相應的教學措施，并培養學生一個良好的英語學習習慣，教師更應該以身作則。

結論：

總而言之，構建高效的小學英語課堂是一個長期堅持的過程，教師在這個過程中需要不斷鼓勵、引導學生，使學生真正的產生學習英語的興趣。因此需要教師和學生的不斷的合作和努力，在面對問題是能夠冷靜的進行思考，并針對所出現問題進行總結避免問題的再次出現的可能。本文主要圍繞三點對于構建高效英語教學課堂展開了分析，可供相關人士參考。

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