高職院校商務(wù)英語教學(xué)存在問題及對策探究

崔燦　李學(xué)芹

【摘要】高職院校作為中國國民教育序列的重要組成，為我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會建設(shè)中培養(yǎng)了豐富的高技能人力資源。近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷提升，對外交流更加頻繁，英語成為了我們溝通世界的重要工作。近年來，社會上的企事業(yè)單位對于商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生需求量比較大，但是對商務(wù)英語專業(yè)人才的質(zhì)量提出了更高的要求。本文，筆者就當(dāng)前高職院校商務(wù)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾斡行У奶岣吒呗氃盒Ｉ虅?wù)英語的教學(xué)成效，希望對我國高職院校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)與發(fā)展提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 高職院校 教學(xué) 問題 對策 發(fā)展 成效

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0125-01

一、引言

商務(wù)英語是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面。商務(wù)英語課程不只是簡單地對學(xué)員的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)不斷飛速發(fā)展，國民實力的不斷加強(qiáng)，我國經(jīng)濟(jì)也加快了與國際接軌的步伐。為了適應(yīng)這一新時期特點(diǎn)，高職商務(wù)英語教育也要進(jìn)行相應(yīng)的改革和拓展。商務(wù)英語是英語學(xué)科中最為活躍的一個分支，也是受時代及經(jīng)濟(jì)影響變化最頻繁的一門主流學(xué)科。作為經(jīng)濟(jì)專業(yè)類大學(xué)生的重要課程，商務(wù)英語教學(xué)在以培養(yǎng)實用人才為目標(biāo)的前提下，需要不斷摸索創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生夯實商務(wù)英語基礎(chǔ)，訓(xùn)練實用交際技巧，加強(qiáng)口語能力，提高整體水平。

二、當(dāng)前高職商務(wù)英語的教與學(xué)現(xiàn)狀

1.生源素質(zhì)差別的影響。高職院校相對于本科院校來說，其生源差異性較大。這是導(dǎo)致高職院校商務(wù)英語教與學(xué)成效相對較低的重要原因。很多學(xué)生到了學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)生活后，對于自身定位不足，片面的認(rèn)為高職院校的學(xué)生只要學(xué)好一些基本的英語知識，對于商務(wù)英語本身與一般的英語學(xué)習(xí)缺乏深刻的認(rèn)識。所以想要提高高職商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)成效就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅定其學(xué)習(xí)信心。

2.師資隊伍的建設(shè)不足。很多高職院校，在師資建設(shè)上相對落后。與傳統(tǒng)的綜合大學(xué)而言，很多高職院校的教師都是碩士畢業(yè)的學(xué)生，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。此外，由于高職院校的福利待遇相對本科院校而言較低，這也是制約很多優(yōu)質(zhì)的教師隊伍進(jìn)入高職院校工作。

3.教學(xué)模式依然傳統(tǒng)化。高職院校在教學(xué)的模式上，與素質(zhì)教育和新課標(biāo)的教學(xué)方向和原則還有一定的差距。很多教師依然沿用著傳統(tǒng)灌輸式的填鴨教學(xué)法，課堂教學(xué)氛圍不夠，給學(xué)生帶來了枯燥、無味的教學(xué)體驗。

4.課程教育開發(fā)不夠。高職院校在課程教育的開發(fā)上，相對不足。很多學(xué)校在校本教材上，依然沿用的是多年之前的教學(xué)內(nèi)容和教案。課程教育的開發(fā)不夠，導(dǎo)致了很多課堂教與學(xué)的視野受窄。

三、提高高職商務(wù)英語教學(xué)成效的幾點(diǎn)想法

1.提高學(xué)生的思想認(rèn)識。想要全面的提高高職院校商務(wù)英語教學(xué)成效，首先就是要全面的提高學(xué)生的思想認(rèn)識，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到商務(wù)英語專業(yè)的特殊性。比如在課堂教學(xué)開始時，教師可以組織上一堂類似“推介會”的交流會，教師向?qū)W生普及商務(wù)英語的發(fā)展、應(yīng)用等，讓學(xué)生意識到商務(wù)英語對于自身未來發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生切實的認(rèn)識到商務(wù)英語專業(yè)的社會價值。實踐證明。做好學(xué)生的思想工作，能夠更加容易的融入到商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)中去。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。對于教師來說，必須要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，化被動為主動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高的過程。很多時候，教學(xué)的成效很大程度來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在教學(xué)的過程中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能真正堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在實際的教學(xué)過程中，商務(wù)英語專業(yè)的教師應(yīng)該切實的以高職院校的教學(xué)情況為主，以高職院校專業(yè)培養(yǎng)與社會發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，切實的以新課標(biāo)和素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，推動整個高職院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)與發(fā)展的新模式。

3.信息時代下師資隊伍的建設(shè)與發(fā)展。俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。看似玩笑的一句話確是對教師主導(dǎo)性作用的深刻闡述，教師只有自身具備過硬的教學(xué)素質(zhì)和能力，才贏得學(xué)生的尊重和欣賞。隨著科技的不斷發(fā)展，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，為個人綜合素質(zhì)提高服務(wù)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，為自己加油充電。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)與全國各地的英語教師，溝通教學(xué)問題、分享教學(xué)心得，切實的提高自身的教學(xué)視野，推動高職院校師資隊伍的建設(shè)與發(fā)展。

4.科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行考核與評價。科學(xué)的考核和評價是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)后的考核和評價時，應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力等等與考試成績有機(jī)的聯(lián)系在一起，組成一個考核“生態(tài)圈”，科學(xué)、公平、公正的對學(xué)生進(jìn)行考核和評價，并且把這種考核和評價的結(jié)果與學(xué)生個人的榮譽(yù)等掛鉤，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于拼搏的學(xué)習(xí)精神。實踐證明，傳統(tǒng)的以考試成績論英雄的模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求了，轉(zhuǎn)變考核的模式，豐富考核的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)考核的體系，是推動現(xiàn)代化高職院校教學(xué)與發(fā)展的重要因素。

5.創(chuàng)新校企合作新模式。校企合作是近年來高職院校教與學(xué)的重要內(nèi)容。在高職商務(wù)英語的小學(xué)過程中，高職院校應(yīng)該創(chuàng)新商務(wù)英語專業(yè)校企合作的模式，不能把商務(wù)英語與其他理工類專業(yè)的校企合作模式混為一談，堅持因地制宜、因人而異、科學(xué)發(fā)展的合作理念，創(chuàng)新合作模式。比如，可以邀請企事業(yè)單位中商務(wù)英語專業(yè)的人才到學(xué)校進(jìn)行兼職的教育或者講座，讓學(xué)生能夠更早的對商務(wù)英語的應(yīng)用有一個較為深刻的理解。近年來，隨著校企合作模式的多樣化，未來越來越多的院校將會與企事業(yè)單位開展多樣化的合作模式，其合作方式也不在僅僅局限在學(xué)生實習(xí)了解知識這些基礎(chǔ)的層次了，而是走向校企聯(lián)合教學(xué)、培訓(xùn)、評價和考核人才。多樣化的校企合作模式，不僅可以盤活當(dāng)前的高職院校教學(xué)體系，更是可以為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的綜合人才。

四、結(jié)語

總之，要切實的提高高職商務(wù)英語教學(xué)成效十分必要，這不僅僅是對高職商務(wù)英語畢業(yè)生的負(fù)責(zé)，更是適應(yīng)企事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要條件。目前，高職院校商務(wù)英語教學(xué)仍然存在一些誤區(qū)和不足，需要高職院校商務(wù)英語專業(yè)的教師和學(xué)生立足當(dāng)前的發(fā)展情況，結(jié)合企事業(yè)單位對人才的需求情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)過程，全面的提高高職商務(wù)英語的教學(xué)成效。

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