創新德育教育工作的嘗試

趙秀榮

【摘要】德育工作在教育事業中起著“培養什么樣的人”的主導作用。在我國加快教育體系建設的總體部署下，德育工作面臨諸多挑戰和機遇。因此，要探索適應時代發展要求的創新道路，拓展德育工作平臺，有針對性地開展德育工作，切實提高德育工作在學生中的影響力。

【關鍵詞】創新 德育教育 改革

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0075-01

細看當前我國德育教育工作，各省市、各地區在不同程度上取得了相當的成績，表現為：德育工作者隊伍的壯大，水平能力的提高，以及學生德育素質的切實加強。然而德育工作的長期性、艱巨性、復雜性，更值得我們這些長期堅守在德育第一線的工作者深思。

一、現狀及問題分析

1.對德育工作的重要性存在忽視傾向。

目前的基礎教育中，以素質教育為先，而德育教育更是素質教育的題中之義，忽略德育教育的素質教育，猶如離水之魚。某些地區和學校片面追求升學率，只強調相關學科的重要性，從而增加學生的學習負擔，進而忽略德育教育的重要性。

2.教學研究流于形式，教學課程安排未得到有效落實。

缺乏專職教師、缺乏教研配備，學校的德育教育工作就難以深入地開展起來。盡管許多學校在課程安排中明確地標明了德育課程的設置，然而在現實的教學日程中，德育課程卻常被挪作語文、數學、英語等所謂的“主課”之用。同時，任課老師對德育課程也鮮有相應研究，對課程的把握不夠。

3.德育工作的方法趨于簡單。

由于對德育教育的重要性缺乏應有的認識，我們的德育教育工作流于說教、流于喊口號的形式，沒有對學生的終身教育負責，更脫離了學生的生活實際。

二、對于德育工作的思考

1.加強德育工作隊伍的建設，切實提高德育工作者的素質水平。

首先提高德育工作管理者的能力。德育管理干部隊伍的建設刻不容緩，重點應鞏固管理干部在教育隊伍中的引領作用。學校管理干部隊伍必須正確導向，以科學發展觀為宗旨，進行合理配置，造就“人盡其才，才盡其用”的良好局面，將合適的干部人選放在合適的位置上。

2.創建德育課程評價體系，完善德育工作的監督與評估。 加大學校對班級德育工作的評價、指導力度。學校應高度重視德育學科的建設，創設王牌學科，提高德育學科教師的待遇。建議學校相關部門，對全校的思想道德建設給予正確的評價和導向，并依據方案，對德育工作進行評估，以此作為德育教師、班主任晉職、評優的重要參考依據，將責任落實到人。

3.改進對學生的道德評價。

考核學生的德育水平，不能以試卷成績為唯一參照，而應綜合學生的思想水平、日常言行、德育知識做出實事求是的評價。積極推廣成長記錄評價法等形成性評價，同時輔以傳統的評價方式，形成學生自評為主，同學互評，教師、家長、社會共同參與的學生品德評估機制。

三、加強德育教育工作方法的創新

1.積極利用網絡平臺。

教師在德育工作中要充分利用網絡對學生的積極影響，利用現有的資源設備，構建德育教學的信息平臺、拓展德育教育的空間和渠道、有效開展網上德育教學，打造符合時代特征、適合本土教學、與學生心理特征相符合的新型德育教育課程。這一工作已經刻不容緩。

2.建立德育教育課程觀的新導向。

首先，改變傳統的知識德育觀為生活德育觀。學生，尤其是學生思想道德品質的形成，在于行動、在于實踐，而不僅止于言傳身教。脫離生活實踐的德育教育，只能是無源之水。

其次，改變傳統的德育教育觀為人本教育觀。新時期、新形勢下的德育教育應扎根于學生內心深處，融入到學生的真實生活中去，落實以人為本的教學理念。

最后，改變傳統的知識德育觀為生態德育觀。倡導“人與人、人與社會、人與自然和諧發展”的生態德育理念。

3.加強家庭、學校、社會的合作和有機聯系。

學生的思想道德素質，既與學校教育有關，又與家庭教育、社會影響有關。因此應將學校教育、家庭教育、社會環境加以整合，形成“三位一體”的德育教育體系。在爭取家長配合、支持、理解的同時，學校還應通過家長會、家庭教育研究會等形式，開展家庭教育指導，向家長宣傳教育學、心理學知識，解釋、推廣全面加強學生德育教育的必要性和重要性。

新時期、新形勢下的德育教育應強調“以人為本”、“以學生的發展為本”，強調學校“教書”與“育人”的和諧統一，在教育實踐中，高質量地注入人本內涵，領悟德育的真諦，才是真正探索學生德育教學的光明之路。

參考文獻：

[1]姬玉璽.創新創業教育實踐教育體系建設探索[J].學理論.2015（23）

[2]毛光烈.加快推進服務型教育體系建設[J].寧波經濟（財經視點）.2008（08）