互聯網+發展對小學語文教學的影響

楊思梅

【摘要】伴隨著互聯網的快速發展，互聯網得到了日益的普及，在一定程度上來講，網絡在為人們提供較大便利的同時，為學生的學習也提供了較大的幫助。尤其在小學語文教學中，網絡的發展為學生在課外學習提供了廣闊的天地。在新課標的要求中對于學生在語文閱讀上有一定的規定，而互聯網的不斷發展，不僅拓展了學生的閱讀量，同時也增強了學生的語言表達能力。

【關鍵詞】互聯網 小學語文 教學 影響

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0064-02

伴隨著互聯網的快速發展，在當前小學語文學習中互聯網為學生的語文學習提供了較大的便利，創造了輕松的學習環境。與此同時，還為學生搭建了學習溝通的平臺。在小學語文學習中對于學生來說不僅要學習生字、古詩文章等，閱讀對于學生來說也具有重要的意義。學生的閱讀量不夠進而會導致學生的學習能力下降，而通過互聯網學習，不僅能夠啟發學生自身的行為，還能陶冶學生的情操。本文將針對互聯網發展對小學語文的影響進行探究。

一、互聯網對小學語文學習的影響

在當前小學語文教學下，互聯網對于小學語文教學的影響是不可否認的，這是時代發展中的必經之路。在古代針對文字和語言的記錄都是利用各種途徑進行記錄，事實表明，最終這些記錄的語言以及文字最終也丟失較多。而在新形勢下，互聯網的出現，使學生的學習變得簡單很多，在學習中減少很多的麻煩，積極的利用網絡進行知識的傳遞，不僅便捷而且還高效較多。在實際學習中學生可以通過互聯網這一途徑進行獲取自身相要的知識，這樣的方式對于語文學習來說也有極大的好處。在語文學習中，學生的學習興趣是至關重要的，而在傳統教學中，學生面對著厚重的語文教材，高強度的灌輸式教育使得學生在學習后知識遺忘得較快。而學生在互聯網中進行學習，不僅可以將文字和圖片結合起來，在學習中還能與教師進行積極的互動。這樣的方式對于學生來說能夠激發學生的學習興趣，增強學生的綜合能力，在真正意義上促進學生的綜合發展。

二、互聯網發展對小學語文產生的作用

（一）能夠提高學生的閱讀量

在小學語文教學中，語文的重要任務是培養學生的聽、說、讀、寫能力，而相對于閱讀來說是學生認識世界的重要手段，在一定程度上伴隨著互聯網的發展而倍受重視。對于學生來說學生在自身的生長環境以及每個人的興趣愛好都存在較大的差異，在具體的學習能力上也有較大的不同，進而導致對閱讀的需求上也不盡相同。有的學生喜歡古典，而有的學生喜歡現代，還有一些學生喜歡詩歌等，每個學生都有自己的品味。在傳統教學中忽視了學生的這種差異，在閱讀材料上都呈現一個層次，使學生不能得到較好的發展。而在互聯網上教學資源可以彌補教學中的不足，在網絡中龐大的信息資源可以讓學生進行學習，不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能提高學生的語文能力。除此之外，還可以開拓學生的眼界等等。這些在實際教學內容中受時間以及條件的限制，是看不到的。在互聯網上學生可以根據自身的喜好進而擴大自身的閱讀量，這樣不僅能夠增強自身的閱讀能力，還能抒發自身情感的表達，也能使學生在課外獲得不同的知識體驗。

（二）互聯網能夠幫助學生學習一定的課本知識

在小學語文學習過程中，語文課本中的知識相對來說是比較枯燥的以及抽象的，學生在學習時沒有較多的興趣，針對學習內容經常是學后便忘，所以自身的學習效率較低。在實際學習中興趣是學生最好的老師，對于語文學習具有積極的促進作用，如果在學習中學生沒有一定的學習興趣，進而會造成學生的學習興趣低下。針對語文教學中這一情況，可以利用互聯網來彌補在教學中國的不足。在互聯網中，可以把書本生生硬死板的內容變得更加生動，使學生能夠得到深層次的了解，把抽象事物更加的具體化。在某種意義上能夠刺激學生的感官神經，讓學生在40分鐘內能夠得到全方面的課本信息，進而加深對知識的理解。在小學語文教學中《鄧小平爺爺植樹》是一篇優秀的篇章，在學習過程中老師可以在互聯網上收集一些關于鄧小平的植樹的圖片以及視頻等，這樣的方式對于學生來說不僅能夠給予學生真實的感受還能與課本形成鮮明的對比，激發學生自身的學習興趣。這種方式在一定程度上打破了傳統教學模式，為學生的課堂注入了較多的活力，學生能夠積極的參與到課堂中來，配合老師的教學，還能豐富學生的知識儲備具有重要的意義。

三、結束語

總而言之，互聯網在小學語文教學中的益處是較多的，在具體小學語文教學中不僅能夠給課堂注入新的活力，還能激發學生的學習興趣。在互聯網的輔助下，學生的語文課堂更加的富有生機，不僅拓展了學生的知識儲備，還為教學帶來了較多的便利。在真正意義上不僅提高學生的學習效率還能提高老師的教學質量，進而增強學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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