淺談小學生繪畫興趣培養

楊加云

學習美術，興趣是基本動力之一，大部分兒童從小愛好美術，尤其在前兩年我任一年級美術課時，深深地感觸到剛剛入學的孩子們，就對繪畫的興趣很高。但是由于種種原因，隨著年齡的增長，一部分兒童對繪畫興趣減弱，甚至出現轉移現象，影響了美術教育功能的充分發揮，所以應該找出兒童對繪畫興趣轉移的主要因素，針對原因，采取一些積極的，具體的措施來控制兒童對繪畫興趣轉移，力爭培養他們對美術學習的持久興趣，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識。

一、年齡增長

隨著年齡的增長，兒童逐漸有了獨立思考的判斷的能力，他們對興趣和愛好有了較明確的選擇，不再是盲目的學習，而是自覺地進行選擇學習。

二、學科因素

特別是語文、數學等主科教師，對學習質量的要求過高，加之其他學科的課業負擔較重，也會分散學生的繪畫的精力 ，引起興趣的轉移，有的學生雖然喜歡繪畫，但也是力不從心了。

三、活動開展

一些其他的活動豐富了，占了學生的一部分時間，如音樂、舞蹈、體育等興趣小組的開展，還有少先隊活動，科技活動等都在爭奪分散兒童對繪畫的積極性。

四、家庭影響

家長本身對繪畫沒興趣或一些思想上的分歧，而對兒童繪畫不支持或不理解，也會打擊兒童繪畫的積極性。

總之，許許多多的因素會影響小學生對繪畫興趣的保持，但是我們必須看到一點，學生的年齡較小，容易受到一些外在因素的影響，所以只要我們引導教育得當，他們學習繪畫的可塑性還是很大的。

1.多組織一些集體繪畫活動。如戶外寫生，參觀畫展，兒童繪畫表演，兒童繪畫比賽，或組織兒童繪畫作品展覽等，促使兒童相互學習相互比較，取長補短，并在繪畫中體驗美的享受，讓兒童感覺到有意思有樂趣，而不是感到乏味，同時幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵性的教育能讓學生有信心去畫好畫，去表現美。

2.將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起。強化家長的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵兒童學習繪畫，并幫助兒童結合生活實際進行造型表現、設計應用方面的嘗試，體驗造型活動與設計制作活動的樂趣。培養兒童的繪畫興趣。繪畫教師也要與班主任多交流，讓他們積極配合，鼓勵孩子們多參加繪畫興趣小組活動，而不要因課業問題而停止孩子參加興趣小組。

3.幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子。只要老師家長認為他能行，時常鼓勵他，孩子就自然會產生自信，勇氣也就來了，什么也想干了。從而使孩子在其發展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養孩子自信的同時，也可以經常介紹畫家軼事，培養兒童刻苦、勤奮學習的精神，樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖，使其在創作中找到成功的快樂，并能對美術產生持久興趣。

總之，通過控制兒童繪畫興趣轉移，培養兒童對美術的持久興趣，可以促進兒童形象思維和想象力的發展，讓兒童體驗到美術活動的樂趣，激發他們進一步創造的精神，發展兒童美術實踐能力，使其形成基本的美術素養，為今后的美術發展奠定良好的基礎。