現代職業教育特色發展的研究與探索

吳贊敏,劉桃鳳,王愛瓊

(泉州紡織服裝職業學院，福建 石獅 362700)

現代職業教育特色發展的研究與探索

吳贊敏,劉桃鳳,王愛瓊

(泉州紡織服裝職業學院，福建 石獅 362700)

論述了在現代職業教育的改革和實踐中，積極探索開展技術技能人才 培養模式的改革，以培養學生創新創業能力為重心，建設雙師型教學隊伍，實行現代學徒制、訂單式培養，不斷更新課程體系和教學內容，培養創新應用型技能人才。

現代職業教育 技術技能人才 培養模式 雙師型 現代學徒制 二元制

進入新世紀以來，我國現代職業教育體系建設成就斐然。職業院校已成為高素質技術技能人才培養的重要基地。我國每年輸送近1000萬技術技能人才，開展培訓達上億人次，大面積提高了勞動者的素質，實施校企合作的政策環境日趨完善。但是目前整個社會對建立現代職業教育體系的關注度還不夠，存在職業院校招生困難、職業教育地位不高、職業院校師資不足、技術技能人才的待遇普遍偏低等，影響或制約著職業教育的發展。因此，開展職業教育的改革，構建現代職業教育體系，對職業教育的發展具有重要意義。

1 職業教育對地區經濟發展的重要意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》，提出了我國2020年要實現建立現代職業教育體系的目標，使地區應用型技術技能人才的需求、層次與素質結構，符合產業轉型升級的現實需要。發達國家職業教育，隨著經濟發展水平的提高，應用型人才培養的層次也逐漸提高。……