關于高校圖書館的學術思考

(白城師范學院 吉林 白城 137000)

關于高校圖書館的學術思考

楊賀文

(白城師范學院吉林白城137000)

如何提高圖書館工作的效益、質量和水平，進而提高圖書館的社會地位，實踐證明：關鍵在于圖書館開展深層次服務的學術研究功能是否真正發揮作用。本文就高校圖書館開展學術研究活動從以下幾方面進行了探討。

高校；圖書館；學術研究

一、對普通高校圖書館學術研究的再認識

目前，學術界很多人仍從傳統的概念、性質來認識圖書館工作，而忽略了圖書館的學術研究功能。例如，美國圖書館專家謝拉認為：“圖書館是這祥的一個社會機關，它用書面記錄的形式積累知識，并通過館員將知識傳遞給團體和個人，進行書面交流。”他做在此指出圖書館的功能僅僅是傳遞知識。德國圖書館學家卡爾施泰提出：“圖書是客觀精神的容器，圖書館是客觀精神傳遞給個人的場所。”在這段表述中，一是再次強調了傳遞，二是提出了客觀精神，所謂客觀精就是前人或他人的知識。而這里恰恰忍略了主觀精神，即館員在客觀精神(文獻)基礎上所產生出來的主觀精神(學術研究)。高校圖書館適當開展學術研究，不僅可以適當提高圖書館的地位、促進圖書館事業的發展，而且還可以使館藏文獻得到很好的利用、提高圖書館員的業務素質，我們認為，圖書館就是以系統的文獻為物質基礎，為全社會各領域服務的學術性機構。

既然圖書館是一個學術性機構，那么圖書館學術研究工作的重要標志和內涵就使它具有了學術研究性質，特別是公共圖書館，其人員的知識構成是綜合的，更要組織專業特長的人員為整個社會提供學術性服務。

二、開展科學研究是圖書館工作的重要環節

《規程》第一章的第一條明確指出“高等學校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分，”同時《規程》還明確指出“高等學校圖書館的建設和發展與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。”“其水平”應該指的是圖書館的總體水平，圖書館總體水平具體應該指的是圖書館的文獻資源保障建設、讀者服務水平、隊伍建設和學術組織與科學研究水平。這就是對圖書館工作提出明確的定位和很高的要求。

高校圖書館因其獨特的服務對象，從而決定了它獨有的自身特點。高校圖書館作為教學科研輔助諸環節中極其重要的一環，其服務對象為文化層次高于社會平均水平的師生員工，它的功能已不是純粹的服務功能，而是服務中寓以教育、有時甚至教育功能大于服務功能，館藏文獻亦呈現出密集化、新銳化、專業化的特點。因而對它的館員提出了更高的素質要求。高校圖書館員首先必須熟悉圖書館的一般性業務，做好讀者接待服務與圖書資料整理、管理工作，還必須研究館藏文獻，發展自身成為某一專業某一領域的專業學者，做好讀者導讀及專業學習研究的指導性工作，高校圖書館必須進行學術研究，這是由高校圖書館強大的教育功能所決定的。為實現這個教育功能，高校圖書館中必須有專業型導師型館員存在，因此高校圖書館開展學術研究也是必要的。

三、高校圖書館開展學術研究工作的優勢

1.環境優勢。高校圖書館員一般生活在良好的學術環境里，在這種學術空氣濃厚的環境里，館員通過看到許多教學、科研人員積極鉆研業務以及申報的科研課題取得成績時，無形中就會產生一種積極向上的力量，這樣就會在本職工作崗位上發奮學習，不斷進取，以至于最后取得成功。

2.人員優勢。隨著時代的發展，高校圖書館工作人員的數量和質量都在不斷提高，可以這樣說，高校圖書館有相當一部分人具有一定的科研能力，他們既具有一定的學科知識，同時也在工作中通過自己不斷努力，更新知識，一些非圖書館專業的大專生同時也具備圖書館學專業知識，這樣，就為開展學術研究提供了技術保證。

3.查找文獻的優勢。任何學術研究，都是在借鑒別人成功的基礎上，有所發現，有所發明。而在學術研究中，查找文獻是進行學術研究的前期勞動，而生活在“知識海洋”的館員，他們懂得查找文獻的方法，這樣，在學術研究中，就能快速準確地查到自己所需的資料。近年來，國內有不少高校圖書館已經實行了計算機管理，隨著教育科研網在全國的發展，現在有越來越多的用戶開始與互聯網聯結，網上豐富的信息資料，對圖書館的學術研究有較大幫助，因此，這是開展學術研究的一大優勢。

4.學科優勢。高校圖書館一般都擁有眾多學科的專業人員，他們中有學理工科的，有學社會科學的，還有就是圖書館學專業大專以上的畢業生。他們既可對圖書館學進行研究，也可對其他學科進行研究，還可把其他學科的知識運用到圖書館學中來。這樣，對于圖書館學的學科發展十分有利。而21世紀的高校圖書館更需要復合型的人才，這樣看來，高校圖書館眾多學科的專業人員參與學術研究是一大優勢。

四、對普通高校圖書館開展學術研究工作的構想

1.拓寬深層服務的內容。開展圖書館深層服務工作，一是在原有學術性服務的基礎上提高服務深度及質量，二是開辟新的學術研究途徑來為用戶服務，其中有些學術研究形式是以往在圖書館學術研究性服務所不曾采用的。其研究性質與某些專業專業研究機構的工作有些交叉，其實這都是正常的。圖書館學術研究也要加入整個社會的學術研究領域中來，要力爭為社會提供學術研究成果，培養一批專業技術人才并提高圖書館的社會地位，例如，鼓勵非圖書館專業的業務人員參加本專業的學術活動，他們不但應是圖書館學術的會員，還應成為其他學會的會員，組織他們撰寫本專業的科研論文，既打下學術研究的基礎，也體現出圖書館為社會服務的特點。

2.工作人員及工作管理。為了保證圖書館學術研究工作的深度及質量，要充分發揮非圖書館專業業務人員的群體優勢及個人專長，調動他們的工作積極性及學術研究熱情。首先，學術研究工作也要引進競爭機制，要廣泛吸收非圖書館專業人員的參加，人事安排并不是像以往那樣，一旦任用，工作崗位固定不變，今后除部門領導外，研究人員的工作應是流動的，如果選定某人從事課題研究，就可以把其調來承擔課題，完成課題后，如果沒有新的研究任務，原則上就應回到原崗位工作，要扭轉“搞研究的總是搞研究，搞不出來還占位置”的局面。

開展學術研究既是圖書館工作的重要層面，又是對綜合實力的支撐。對高等學校圖書館綜合實力的比較與競爭，不論是明的還是暗的都存在兩個方面的競爭，一是高等院校圖書館系統內，館與館之間工作亮點的競爭，也就是社會影響力的競爭，二是圖書館與本校各學科各系部之間的競爭，也是提升圖書館在學校中地位的競爭，通過學術組織和科學研究工作認識到高校圖書館在為教學和科研服務的同時，還應加深自身學科的研究，系統開展學術研究，參與社會經濟建設，不論現在和將來對高校圖書館的定位如何，賦予怎樣的職能和任務，圖書館對學術組織和科學研究工作不但不能放松而且要繼續大力發揚。

[1]高校圖書館專業閱讀推廣研究[J].蔣金艷.安康學院學報.2017(03)

[2]我國高校圖書館讀者服務工作狀況及策略研究[J].李青.現代交際.2017(02)