提高高中生英語學習動機的對策

郝惜羽

【摘要】在學習方面，動機有著重要的意義，高中英語知識點多，很多都需要我們進行反復的練習與記憶，如果缺乏學習動機，很容易使學習陷入低谷，不利于我們英語綜合水平的提升。本文主要對現階段高中學生英語學習的現狀進行分析，并探討如何來提升高中生的英語學習動機。

【關鍵詞】高中生；英語學習動機；對策

在高中英語學習當中有很多因素影響著我們學習成績的提高，其中一個重要的原因就是學習動力不足。在學習過程中我們要找出不良因素，積極探索出科學的方法加強我們的學習積極性和主動性，樹立起科學積極的人生觀，加強英語高中英語的學習能力。本文主要針對高中英語學習和學習能力的培養中存在的問題進行了深入的分析，并提出了針對性的改進措施。

一、高中英語學習的現狀

隨著我國教育事業的大力發展，高中英語學習已經成為重要的學習內容。高中英語在我們高中學習當中占有重要的地位，我們也必須通過課堂學習和自身可課下不斷努力來提高英語學習成績。同時在學習過程當中我們也應該能夠發現存在的問題，找到英語學習的特點，針對這些問題找出科學合理的應對方法。但是我發現在班級里面，同學們對英語的學習積極性不高。造成同學們英語學習動力不足的原因有多種，其中有課本缺乏新穎性、教師教學方法缺少創新性等。這些都造成在英語課堂上同學們精力不集中、打瞌睡等現象的存在。在高中的學習中，各科的壓力都非常大，如果沒有掌握科學的英語學習方法就會感覺英語學習非常枯燥。那么采用什么方法來提高我們學習的創新意識、拓展意識和互動意識對于提高英語學習的主動性和學習興趣有著重要的作用。

二、高中英語學習中學習動力不足的原因

在高中英語課程學習中學習動力不足，是影響我們英語成績提高的一大重要因素，也是制約我們學習能力提高的負面因素。

一方面，在高中英語課堂學習過程中，學生學習動力不足，教師又沒有加以正確引導，這就造成教學活動的互動性較差。這就使得我們的學習僅僅按照自己的套路進行，沒有很好的配合老師的教學方式進行，容易導致我們不能掌握科學的學習方法，不利于我們能力的可持續發展。第二方面，高中英語課本長期堅持傳統的教學思路進行編制，缺乏創新性。英語課本的發展性較差也就導致了我們學生英語學習缺乏科學的引導，不利于我們學習動機的提高。第三方面，高中學習長期受到升學的壓力，學校的管理制度不健全導致教學發展不均衡。這些管理制度中存在的問題嚴重制約了英語學習活動的正常發展，教師在教學過程中缺乏對我們學生學習的正確引導，進而影響了我們學習動力的提高。

三、加強高中英語學習動力的有效策略

1、加強高中英語學習的整合力

一方面教師應該改變傳統的教學理念，引導我們樹立正確地學習觀。受到高考升學率的壓力，教師們經常為了趕進度而堅持傳統的教學方法，以教師的教為主，教師占教學活動的主體地位，忽視了我們在學習中的主動性的作用。所以從教師這樣方面來考慮，教師應該采用新型的教學模式，把我們學生放到學習的主體地位上來，引導我們積極主動的進行英語課程的學習，提高我們的綜合能力以適應新時代向我們提出的要求。另外教師的榜樣作用對我們的影響也是不容忽視的，所以我認為教師要從自身出發，注重自己素質的提高，在潛移默化中影響我們也樹立起正確的人生觀、價值觀和學習觀。

第二方面我們努力提高英語學習的興趣，提高學習的積極性。學習興趣是促進我們學習的原始動力，對于我們提高英語成績有著重要的影響。英語學習能力的提高，需要把理論和實踐有效結合起來，我們可以在具體地實踐活動中靈活運用理論知識，這樣有利于提高我們的學習興趣，也有助于知識的記憶和理解。同時要和老師多溝通，建立起良好的師生關系，營造一個良好的學習氛圍，也有助于我們積極主動投入到英語的學習與探索當中，提高我們的學習效率。

2、開展多元化英語學習模式

我們在教師的引導下，多配合老師的教學，形成一個良性的互動性學習活動，積極主動參與到學習當中。我們在課堂上不要僅僅當成學習的接收者，要積極參與到活動過程當中，這樣就會加強學習效果。注意分析課本的結構，充分利用拓展模塊進行英語能力的提高性訓練。另外利用課余時間積極主動的了解西方文化，對于英語的文化背景進行深入了解以后，也有助于我們提高學習興趣。

四、結語

總之，高中英語課程對于我們高中學習來說占有重要的地位，我們應該在教師的引導下，努力提高學習興趣，加強學習動力，最終達到提高英語成績的目的。

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