提高高中英語詞匯學習效率的方法

王慧雨

【摘要】英語詞匯是高中英語的學習基石，如果掌握不好詞匯，將會給后續的學習帶來極大的影響。本文主要針對筆者的學習經驗，從幾個角度來探討提高高中英語詞匯學習效率的方法。

【關鍵詞】高中英語；詞匯；學習效率

作為高中生，每天都要進行英語的學習，老師和家長也經常告誡我們英語既是一門很重要的功課，也是將來工作的語言和工具。我們也意識到了英語學習的重要，對英語也很感興趣，但英語的詞匯繁多，用法也很復雜，總是讓人望而生畏。縱觀幾年來英語的學習情況，筆者總結了幾種提高我們高中生英語詞匯學習效率的方法。

一、意識到詞匯學習的重要性

首先筆者要強調的是一定要注重英語詞匯的學習。許多同學認為現在的高考已經放松了對詞匯詞法和結構的考試，只要能進行篇章的閱讀和理解，掌握部分重點的單詞就可以了。包括很多教師在進行英語教學的時候都對詞匯的教學有所忽視，往往一帶而過，很多都是讓我們掌握語音和語義就可以了，并不注重這些詞匯的真正用法。我認為這是很不正確的。單詞是構成句子和篇章的最小單位，沒有對單詞的掌握，無從把控句子的意思，更何談對文章內容的理解！筆者發現很多閱讀理解和完型填空出現問題的時候，都是因為句子中某個單詞成了攔路虎，阻礙了我們正確答案的選擇。所以我認為，一定要高度重視對詞匯的學習。

二、創新詞匯的學習方法

英語詞匯的學習一定不要只死記硬背。老師往往會把詞匯記憶的任務留給我們，很多同學總是一個字母接一個字母的去拼湊，這應該算是最基本最簡陋的英語詞匯的學習方法了。作為高中生，筆者認為，我們應該能夠有更好的更有效的方法。所謂的聽說讀寫其實都是讓我們去不斷的運用這個詞匯，在語句中去體會它的含義，用的多了，它的詞義就不言而喻，它的詞性和用法也就一目了然了。很多同學并不愿意去用詞造句，也不愿意讀課文，沒有大量的語言的輸入，詞匯不熟悉，慢慢地就失去了英語的學習興趣，也就不能有很好的英語成績了。筆者認為，如果不愿意去做課本和老師所布置的聽說讀寫的任務，可以去聽英文歌曲、英文故事；也可以借助英文電影等視頻資料來學習詞匯。跟據筆者的經驗這是很有效的。有的同學喜歡看英美的大片，喜歡對其中的片段進行英文對白的模仿，很多詞匯及其用法自然而然就映在了腦海中，建議大家來嘗試一下。

三、采用音標輔助的方法

高中英語詞匯的學習還可以采用音標輔助的方法。其實很多同學都對此不陌生。一個單詞也是由不同的或相同的字母或字母組合來組成的，我們可以根據音標和音節把它們分成更小的單位，這樣記憶起來就省事多了。例如feature這個單詞，ea是常見的字母組合，經常發/i：/音，后面的ture就是另一音節了，我們也很熟悉，這樣一分一合就降低了高中英語詞匯的學習難度。但這個方法要多練習才可以形成對英語語音和音節的默契和熟悉，準確率才高。就像我們搭積木一樣，你可以很順暢地自由地進行字母的組合，久而久之，你就會發現這是一件既簡單又有趣的事情，對你的英文詞匯的學習很有幫助。

四、應用聯想記憶法

聯想記憶是我學會的另一個提高高中英語詞匯學習的方法。例如to經常是動詞不動式的標志，但也可以用作介詞，后面加動詞的-ing形式。老師講授了look forward to我還自己總結了get used to，devote oneself to和get addicted to，一下子就掌握了四個詞匯的用法，小有成就感。運用這種方法你會發現其實你可以很容易做到對英語詞匯的掌握，而且看到自己的這種成就和進步，你也會重塑你對英語學習的自信。

適當的運用構詞法也是高中英語詞匯學習的一個捷徑。Silent是形容詞，當我們需要它的名詞形式時，會遵循構詞法的原則把t變成ce，同樣confident是自信的意思，也是形容詞，變成名詞的時候我們也可以變t為ce，變成confidence。同理convenient的名詞形式是convenience。一旦你學會了構詞法，你就擁有了英語詞匯學習的金手指。

愿意玩文字游戲的同學還可以采取另一個高中英語詞匯的學習方法，故事構建法。可以把想要記憶的多個詞匯放在一個自己構想的故事當中，只要有單詞，有故事情節，甚至對于基礎較差的同學如果只要求單詞語義的記憶，甚至都可以忽略詞法和語法。例如在一個令人恐怖的夜晚，他不敢出去，但害怕被別人嘲笑。其中frightening，be afraid to go，be afraid of和laugh at都涵蓋在內，基礎好的同學還可以注意一下being done這種分詞的被動形式。

條條大路通羅馬，高中英語的詞匯學習方法很多，千差萬別，只有適合自己的才是有效的，筆者提出的這些提高高中英語詞匯學習效率的方法只是個人見解，希望分享給大家共同思考共同進步。

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