高三英語復習方法探究

曾詩淇

【摘要】高三階段的復習關系著我們英語高考成績，在高三階段，我們需要從多個方面著手來提升自己的綜合能力。本文主要針學習方法的應用進行分析。

【關鍵詞】高三英語；學習方法；分析

高中生活進入到高三階段就意味著進入了總復習的時期。高三英語的總復習絕不會令人輕松。我們會面臨山一樣的詞匯和海一樣的詞匯用法，更不用說語法模塊的復習和綜合技能的提高了。為了提高高三階段的英語學習效率，我們應該有一個總體的學習計劃，目標確定以后我們應該特別注意要有適合自己的較為科學的高三英語復習的學習方法。高三英語的復習如果僅僅需要死記硬背是沒有什么效果的，只有找到適合自己的學習方法才會科學地利用時間，提高英語的復習效果，讓自己在輕松愜意中找到英語復習的成就感。

一、基礎知識的掌握是重點

首先高三英語的復習必須注重基礎知識的掌握。教師對高三英語一般在進行高三復習的時候會選擇首先回歸課本，對高中三年的英語課文進行逐單元的系統復習，他們會對每個單元所出現的知識點和語法項進行歸納和總結，對我們熟悉的和不熟悉的詞匯、短語進行梳理并根據高考形勢的變化進行必要的拓展。在他們看來沒有扎實的基礎知識作為鋪墊，英語的綜合技能水平是無法獲得提高的。我非常贊同這種看法。從我們高考必考的完形填空來看，我們在進行選項選擇的時候，可能需要看這一空前面或者后面有沒有可以和選項構成固定搭配的詞組和短語，還需要考慮此空是否考查的是冠詞或者形容詞等詞匯用法，從句出現考查的是連詞還是時態，如果沒有扎實的基礎知識，即使我們了解了文章的語意，也不會做出正確的選擇。我認為，為了夯實英語的基礎知識，需要背誦的時候絕不能偷懶，應該老老實實地背誦。在老師進行知識點的歸納總結時，需要我們把自己沒有注意到的地方及時積累下來，并且需要自己進行適當的練習來進行學習效果的鞏固。我們可以跟隨教師的復習計劃進行系統的基礎知識的復習，但我們也不能被老師牽著鼻子走，我們應該有自己的復習計劃和復習策略。只有對自己的英語水平和英語學習有了清晰的認識，我們才可以制定符合自己英語學習的計劃。高三英語復習的過程應該是查漏補缺，自我提升的過程。所以我們必須對自己的弱項進行及時的提高，包括在教師進行復習的時候要查漏補缺，也包括自己進行針對弱項的鞏固練習。

二、利用練習來鞏固知識

高三的英語復習需要大量的練習來鞏固所復習的知識。在這些練習當中，我認為最能幫助我們英語水平得到提升的應該是專項訓練。這種訓練的設計目的非常明確，針對性強。我們可以在進行基礎知識復習的時候，用它們來檢測我們對這些知識的掌握程度。專項訓練的考查點都比較細致，容易幫我們找出我們平時復習所忽略的地方，所以專項訓練在高三英語的復習當中起著非常重要的作用。但是我們僅僅進行單項復習還是不夠的，我們還有進行綜合復習的必要。因為專項訓練是針對某個英語模塊來進行檢測的，局限性較強，只有進行了綜合的訓練，讓我們的頭腦靈活起來，開闊起來才能真正提升我們高三學生的英語水平。例如在進行動詞不定式的復習時，我們可以在專項訓練的時候得到不錯的成績，但一旦加入了現在分詞和過去分詞，進行綜合復習的時候就沒有那么大的把握了，就會出現失分較多的情況。所以綜合復習及其練習才是最終讓我們的英語水平提高的關鍵所在。

三、采取適宜的方法鍛煉英語技能

要注意英語綜合技能的提高。英語的綜合技能在高考當中占比最重。所以我們最終的英語高考成績的高低在很大程度上取決于我們的英語綜合技能的高低。我們已經有了扎實的基礎知識做鋪墊，英語的綜合技能的提高就比較容易了。對于完型填空來說，我們在理解課文內容的基礎上，除了注意選項當中有沒有上下文的呼應之外，很多時候需要注意是否考查的是固定搭配，詞法或者語法。閱讀的提高需要我們認真遵從教師所講授的閱讀技巧，看清文章的類型，找準關鍵詞和關鍵句。詞匯量的大小是閱讀理解水平高低的關鍵因素之一。我們一定不能等到最后再找時間去拓展我們的詞匯量。我們應該從今天做起，每天都要定量地進行閱讀的訓練，日積月累，慢慢地詞匯量就會得到拓展。寫作也是如此，沒有日積月累的功夫，寫作水平的提高是不可能一蹴而就的。

總之，高三英語的學習要跟隨教師的步伐，打好雙基，也要有自己的計劃，突出自己的強項，強化自己的弱項。在基礎知識得到鞏固的基礎上，注重自己的綜合技能的提高。只有這樣，我們的高三英語復習才會有效果，我們的英語水平才會不斷獲得提高。

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