高校輔導員思想政治教育工作現狀及改革策略研究

黃滿琴+梁偉建

【摘要】目前，高校大學生中大部分是90后的學生，高校輔導員的思想政治工作在面臨機遇的同時也存在著很多挑戰。高校輔導員為了順利開展大學生思想政治教育工作，有必要深入研究這個問題。在我國現階段加強思想政治教育工作有非常重要的意義，高校是培養人才的重要地方，高校的輔導員在對大學生思想政治教育方面起著重要的作用。本文從高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題入手，總結了高校輔導員開展大學生思想政治教育工作的有效途徑。

【關鍵詞】輔導員；大學生；思想政治教育；策略

我國高等教育由原來的精英逐漸轉向大眾教育，規模不再是學校發展的目標，國家越來越注重學校的教學質量。在大眾教育取代精英教育的過程中，為思想政治教育提出了更高的要求。我們經常說要想改革高校的思想政治教育必須有創新意識，但是創新意識不只是一個口號，而是沒有創新就沒有生機和活力。高校的思想政治教育始終以學生為本，這是由學校的任務和最終目標決定的。隨著社會不斷發展進步，大學生需要不斷提高自己的思想政治以滿足社會的發展需求。

一、高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題

1、優化高校思想政治教育方法和途徑的能力缺乏

隨著經濟快速發展，世界范圍內的思想文化思潮對中國傳統文化思想產生了強烈的沖擊，西方國家為了瓜分中國，經常打著宗教、人權等旗號。這種不切實際的邪說會對大學生的思想政治產生錯誤的認識，假如高校不優化大學生的思想政治教育方式和方法，任由其發展，一定會造成十分嚴重的后果。高校思想政治教育工作方法創新方面：在教育形式上，應該突出身邊典型事跡，以優秀學生為榜樣，逐漸影響周邊的學生，讓學生們有學習的榜樣和目標。鋪導員要在黨的指導思想的基礎上，根據社會發展形勢，不斷樹立大學生人生觀、價值觀和世界觀。鋪導員在學生教育方面要不斷引導學生，加強思想政治教育的科學性和時效性，也能用其他學科的知識，不斷豐富學生的思想政治觀念。

2、高校輔導員人員構成不合理

現在高校輔導員主要由兩方面構成：兼職輔導員和專職輔導員。兼職輔導員篩選的范圍較廣，既可以從教師干部中、高校的大學生中、研究生中篩選符合條件的優秀人員擔任輔導員。專職輔導員要具備良好的專業素質、較高的品質、有豐富的專業知識、有很強的組織能力。目前，高校輔導員隊伍中的人員結構還不健全，還存在很多問題。第一，輔導員隊伍中存在很多人情關系，從整體上影響輔導員的質量，有些不具備輔導員資格的人員加入到輔導員的行列，有損于輔導員整體隊伍的質量。第二，有很多人認為，高校的輔導員不像其他專職教師，專職教師需要具備專業的知識和能力，但是輔導員不要求具備專業知識，任何人都可以加入高校輔導員的行列，在生活中，大家誤認為輔導員就是每天做同一件事情，就是純粹的體力勞動。

3、輔導員相關專業知識、自身能力的缺失

目前，大學里的學生以90后為主，高校輔導員在管理學生的過程中，會遇到以前不曾遇到的挑戰。現在的年青人思維十分活躍，信息收集渠道很廣，有很多交流平臺，就業壓力很大，需要處理復雜的人際關系，意志力薄弱等缺陷，這就對新時期的輔導員提出了更高的要求。高校的輔導員不僅僅是管理者，他也是學生職業生涯的規劃者、教育者、思想政治的引導者、理想信念的塑造者、學生心理健康的指導者等。新時期給高校的輔導員提出了更高的要求，他不僅要有較高的專業素質，還應該屬于復合型人才。在遇到突發事件時，能夠冷靜的處理這些問題，有較好的情感交流能力、善于處理人際關系、組織協調能力較好等，但是目前的輔導員還達不到這些要求，在開展大學生思想政治教育過程中還存在很多問題。

二、高校輔導員開展大學生思想政治教育工作的有效途徑

1、提高輔導員的綜合能力的工作新思路

要合理建設輔導員隊伍需要建立相應的平臺，創造專業性綜合學術研究平臺，不斷提升輔導員的綜合能力，只有所有的學校都注重家里輔導員專業性綜合研究平臺，才能提升輔導員的綜合能力。這個平臺應該包括多方面，比如：輔導員學術交流、輔導員職業生涯規劃、輔導員學習交流、輔導員專業學習、輔導員考核機制等。高校的輔導員受到很多部門管制和制約，在一定程度上限制了輔導員發揮自己的主觀能動性。這種管理模式和輔導員建立的學術平臺有很大的差別。這種管理模式會讓輔導員沒有歸屬感，不能認真的參加工作。合理完善高校輔導員考核和管理制度，根據高校自身的條件，建立適合高校自身發展的輔導員管理制度，這是建立輔導員專業學術性平臺的基礎和前提。高校輔導員的工作十分繁重，假如高校沒有認識到建立輔導員專業綜合研究平臺的重要意識，就不能將輔導員的工作實踐轉化成理論成果。

2、合理調整和優化輔導員隊伍構成

高校要想完善建設輔導員隊伍，是一個重大的難題。因為輔導員整體素質、整體隊伍是否完善都會影響到高校思想政治教育工作的整體質量，影響到高校是否安全穩定，影響到學生綜合素質的開發和發展。要建立高素質的輔導員隊伍，應該從以下方面著手：第一，建立完善的輔導員進修和考核機制，學校要給輔導員提供更多發展和學習機會，最大限度的穩定教師隊伍。第二，高校要改變輔導員選拔機制，多方面考察輔導員的能力，引進優秀的輔導員，要根據實際情況制定輔導員招聘工作，盡可能讓高素質人才加入到輔導員教師隊伍中。第三，為了讓高校間的輔導員學習其他高校的優秀經驗，高校可以定期交換輔導員，可以讓他們輪崗。如果高校的管理模式不能與時俱進，那么將不利于輔導員創新，達不到到取長補短的效果。

3、結合新時期學生特點開展有針對性的教育

隨著現代技術快速發展，大學生受到影視、網絡和通訊技術等多種媒介的影響，形成了具有時代特點的大學生思想品質，這種思想品質包括以下方面：首先，個性化。學生的思想政治容易受大環境的影響，對自己的人生觀、價值觀和世界觀都表現出來個性化和多樣化的特點。其次，多元化。大學生的思想呈現出多元化的趨勢，這種趨勢受到社會環境和學校教育條件、個人經歷和社會環境的。大學生在大學期間思想的趨利性主要表現在各種評獎及大學畢業的時候創業心態方面積極看到問題的角度方面等等。

結合目前大學生的發展趨勢，學校有必要進行針對性的教育。高校思想政治教育工作者要渴望知識，在日常工作中，要結合高校學生不同的特點，有針對性的開展教育，制定合理、有效的思想政治教育工作方法，不斷提高大學生的素質。第一，在市場經濟條件下，不斷加強大學生的創新和競爭意識，不斷培養他們不斷思考問題的意識。第二，高校的學生要不斷加強自我教育和自我管理和自我發展意識。第三，要根據學生自身發展特點，加強以特殊群體為針對性的特殊教育方式，第四，創造良好的環境，建立良好的思想政治教育運行機制。

三、結語

大學的輔導員在大學生思想政治教育方面是主要力量，他們永遠站在教育的第一線，他們是高校開展日常工作的重要組織者。輔導員自身素質、工作理念、工作作風對高校思想政治教育起著十分重要的作用。目前，大學生的思想政治教育還存在一些問題，現階段應該提高高校輔導員的綜合素質、人員結構和工作狀況，以應對出現的問題。

【參考文獻】

[1] 張文學. 高效大學生思想政治教育制度化研究[D]. 中國地質大學， 2012.

[2] 楊洪澤. 當代大學生思想政治教育時效性研究[D]. 東北師范大學， 2013.

[3] 胡新峰. 大學生思想政治教育機制研究[D]. 東北師范大學， 2014.

【作者簡介】

黃滿琴，女，江西撫州人，碩士學位，井岡山大學助教，主要研究方向：紅色資源在大學生思想政治教育中的運用。

梁偉建，男，江西吉安人，碩士學位，井岡山大學助教，主要研究方向：紅色勵志教育。