芻議德育在小學體育教學中的滲透

潘永逸

【摘要】新興體育內容經過收集、整理、篩選，創造實驗性的教學內容，適應了學生體育活動的開展，可以豐富當前教科書對新課程標準的實踐。“教書”和“育人”是同等重要的，尤其是在社會發展日新月異的情況下，“育人”的重要性更是不言而喻。體育課程作為小學課程中小學生為數不多興趣滿滿的課程之一，體育老師更應該在教學的點滴中培養學生的良好品德，在提高小學生的精神素質的同時提高思想道德修養。

【關鍵詞】小學體育 德育滲透 品德教育

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0220-01

引言：社會發展需要的是全能型人才，因此小學體育教師應該根據小學生的心理發育程度來制定適當的實施道德教育的方式，在小學體育各個過程中滲透道德教育。在小學體育課程中應該如何進行德育滲透呢？我認為可以從以下方面來進行探討：

一、把握體育教材特點，強化引導教育

由于小學體育課程相對于其他科目的特殊性，因此體育課程學習中要因地制宜、從實際情況出發制定道德教育滲透方式。學校體育課程分為理論和實踐的部分，體育課程的理論部分具有鮮明的特征性，在進行體育課程的實踐部分之前，對小學生的理論教育可以提高小學生對體育教育的正確認識，讓小學生明確體育鍛煉的目的和意義，從根本上改變小學生對體育運動的認知，改變某些小學生對體育運動的排斥感。科學鍛煉能激發學生的體育鍛煉興趣，提高學生對各種環境的適應能力。

體育課程的實踐部分項目多種多樣，每個鍛煉項目都有各自的鮮明特征，在教學過程中應該根據實際情況有目的的制定德育滲透方式。

二、針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合

小學體育教育應該正面進行，建立自信心。正是由于經濟的高速發展，所以每個家庭和社會環境對小學生的影響也不相同，導致現在的小學生很小就會出現叛逆心理，而且由于親人的過度保護，他們在面對困難時形成了依賴心理，面對困難和挫折不能獨自解決。再加上由于學生的性格差異化，所以學生的承受能力也不盡相同。因此可能在學習體育運動上會更加消極，不自信。因此老師應該堅持正面教育為主，給予他們適當的鼓勵。針對學生不同的性格特點，采取不同的應對措施，讓學生智力和道德教育共同進步。同時在教育時，也應該去除分別心，不區別對待，不嘲笑學生，一視同仁的對待學生的差別，樹立正確的榜樣作用，鼓勵后進學生迎頭趕上。

三、精心組織課堂教學，多種活動滲透德育

在體育運動課堂中，同學們合作學習，不僅要向別人學習，還要為自己學習。這也是德育的重要形式之一。1.舉辦比賽以合作的方式有利于激發每個學生的競爭意識。2.分小組練習，在課程開展的過程中，體育程度差的學生也應該得到尊重，能夠與程度較好的學生組隊合作，并很快把運動效率提高。有利于培養學生的上進心，養成持續鍛煉的好習慣。3.階段總結，老師要每周記錄學生課堂表現，并每周做總結，分析一周以來的不足和進步，為下一次上課吸取更多的經驗，從而更好的去進行課堂活動。培養學生的自我反思習慣，從而促進個體更好的發展。4.器材使用，在開展體育課程之前，老師要教育好學生如何正確的對體育器材合理使用，這樣做有利于培養學生的愛護公物的習慣，也有利于培養學生的安全意識。課后也要教導學生把器材放到原來的地方，并進行器材維護，對學生進行勞動教育。

四、注重榜樣引導作用，強化思想品德教育

由于小學生還處在剛對世界開始認知的階段，幾乎沒有明辨是非的能力，容易被誤導，因此老師的榜樣作用很重要。體育教學不僅要學習和實踐體育理論，還要培養學生的情感交流、交際能力和創造豐富精神生活。只有尊重學生的人格，建立平等、相互尊重和融洽的師生關系，學生才會在輕松、和諧、愉悅的氛圍中運動鍛煉，才會對培養完善的人格起到促進作用。老師言傳身教中國體育健兒在國際比賽中的英勇事跡可以激發學生的愛國主義情懷。以身作則，老師要以愛之名真切的走進學生的內心情感世界，身教重于言教，對于學生來講，老師是朋友，是道德環境的創造者，是愛的主人，所以給予學生更多的是關心、接納和尊重。老師在教學中，要善于發現教育的出發點和結合點，做到自然滲透，潛移默化。在體育課堂教學中，老師應該和同學一起鍛煉，對體育基礎差的學生老師要耐心的當陪練。

結語：總之，體育教學中滲透道德教育需要長年累月的實踐和積累，在著重體育鍛煉的同時，也要看重德育滲透的結果，從德、智、體、美、勞全面培養現代化建設所需要的全能型人才。

參考文獻：

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