基于網絡環境下高中語文寫作的學習心得

摘要：作文寫作是高中語文課程的重要組成部分，因為它在語文考試分數中占有很大的比例，作文成績不僅會影響語文分數高低，甚至會影響整體的高考分數。所以，作為一名高中生，我們應該重視作文寫作的重要性，尤其是在網絡發達的今天，我們應該善于運用網絡來進行自主學習，激發自身對語文寫作的興趣，開拓文化視野，提升自身的語文素養和寫作水平。基于此，本文通過對語文寫作的重要性進行分析探究，并相應的提出網絡環境下如何提升自身的語文寫作能力。

關鍵詞：基于網絡環境下；高中語文；寫作學習；心得體會

作文作為我們高中學習中的重點和難點內容，其在高考語文中占有著非常大的比例，我們作文寫作水平的高低，不僅會影響著我們各科考試成績的高低，而且還會影響著我們的未來生活和成長發展，我想有很多高中生和我一樣，因為不能快速有效的提升自身寫作能力而煩惱。而近年來，隨著網絡的不斷發展和廣泛應用，使得人們的生活發生了很大的改變，同時也為我們學生的學習提供了極大的便利條件，尤其是在寫作方面，我們可以用手機下載各種電子圖書，隨時隨地利用課余時間擴大自己的閱讀量；運用網絡收集各種寫作資料和事例，為語文寫作積累素材；閱讀各種優秀的作文作品，培養自身的寫作思維。

一、語文寫作在學習中的重要性

葉圣陶先生曾經指出：“語文寫作是學生各門學習成績、日常思想品德以及各項實踐活動等的綜合體現。”作文作為語文課程的重要組成部分，它與其他學科之間也有著緊密的聯系，在我們學生的日常生活和學習中發揮著重要作用。例如，在解答文科試題時，如果我們具有好的文筆，就可以輕松地抓住和理解文字材料中的主要內容和關鍵信息，并且在解答問題時就能夠運用條理性和概括性強的文字，將正確答案言簡意賅的表達出來[1]。我們在日常學習和做題中經常會聽到老師說，好的文筆就相當于答題者的臉面，讓語言表達具有藝術性，這樣會給批卷者帶來一種美的感受，從而留下深刻印象，有利于分數的提高。而在解答理科試卷時，也需要我們學生具有較強的理解能力和語言表達水平。只有透徹的分析出試題的題干，理清其中存在的邏輯關系，這樣才能找出正確的解答思路。因此，我們具有較高的寫作能力，不管是對文科成績還是理科成績都有著一定的提升作用。

二、網絡環境下如何提升自身的語文寫作能力

（一）善于運用網絡學習，培養寫作興趣

我們在課堂上學習語文寫作內容的時候，老師大多都是以黑板板書和口述的方法來講授寫作方法，長此以往，我們很容易感受到枯燥乏味，無法提起對語文寫作的學習興趣，更多的是為了完成作業而進行寫作。所以，我們要想提升自身的寫作水平，首先就要培養自身的寫作興趣，這樣我們才會有作文創作的動力。我們要善于運用網絡進行學習，從中搜索一些帶有圖片、視頻、音頻等題材內容，學習寫作內容，這樣不僅可以彌補課堂上的不足，同時還能調動我們的學習興趣[2]。而且網絡上的內容豐富多樣，我們可以獲得更多的訓練信息，提升自身對作文寫作內容掌握的全面性。

（二）欣賞網絡文學作品，從中汲取養分

高中的學習任務和學習壓力非常繁重，所以我們要尋找一種有效的方法，讓我們在課余時間里既得到了精神上的放松，又能夠潛移默化的培養自身的語文寫作興趣和能力。當前，網絡的不斷發展成熟，為作家提供了更加廣闊的寫作平臺，我們可以利用課余時間閱讀一些優秀的、著名的文學作品，而且這些作品往往帶有較強的故事性和趣味性，可以讓我們在閱讀的過程中享受到精神上的愉悅和放松，提升文章的閱讀水平。同時，我們也可以將文章中的優美句子、修辭手法以及名言警句等記錄下來，豐富自身的語言知識積累，積累寫作素材。此外，我們在閱讀中也會充實自己的內心，從大量的網絡文學作品中汲取養分，提升自身的文學素養和文化底蘊，為寫作能力提升做好充足準備。

（三）閱讀大量的滿分作文，掌握正確的寫作方法

我們在日常學習中可以充分利用網絡信息海量化的特點，從中篩選出各種優秀的滿分作文，在進行大量閱讀的同時，從中總結寫作經驗和方法[3]。我們可以根據所學內容將作文進行分類，如描寫類文章、敘事類文章、分析類文章、評論性文章等幾種類型，我們可以針對寫作類型在網絡上搜索一些相關的滿分作文，并且進行復制做好專題文檔記錄，這樣我們就可以有針對性的閱讀作文，將每一種類型作文的寫作方法和思路總結和記錄下來，形成良好的寫作框架，這樣我們在答題時就可以根據作文題材類型，快速的確定寫作框架、方法和思路，并且運用網絡文學閱讀中所積累的優美句詞、名言警句等進行寫作，這樣不僅可以提升文章思路的完整性和清晰性，同時還能夠提升寫作文采，有利于獲得高分。

三、結論

總而言之，作文寫作作為高中語文課程的重要內容，我們應該充分認識到提高寫作能力的重要性，正確利用網絡這一學習工具，從中搜索大量靈活多樣的作文教學素材，培養自身對寫作的興趣；欣賞網絡文學作品，從中汲取養分，積累寫作素材；閱讀大量的滿分作文，掌握正確的寫作方法，提升自身寫作水平，為未來就業做好充分準備。

參考文獻：

[1]施宏偉.對網絡環境下的高中語文研究性學習的研究[D].南京師范大學，2014.

[2]唐淑貞.基于網絡環境的高中語文自主學習教學模式的理論與實踐[D].江西師范大學，2013.

作者簡介：任星諾（1998.11–），女，本溪縣高中學生，學生會秘書長。平時愛好文學、剪紙。性情柔弱但堅韌，喜歡這句：“高山仰止，景行行之，雖不能至，心向往之”。