淺談如何做好初中班主任工作

李燦英

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0128-01

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，是教學工作的協調者，是學生健康成長的領路人。班主任肩負著教書育人的重任，除教學生學知識外，更多的是做學生的思想轉化工作，教育學生為人處世。作為班主任應當具有出色的教學方法、育人能力和人格魅力。下面就如何做好初中班主任工作談談自己的想法：

一、要有一顆寬容學生的心

老師的欣賞和贊美是發自內心的，是用心發現的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有可能贏得學生的信任和愛戴。教師要多尊重學生，保護學生的自尊心；多激勵學生，增強學生的自信心；多鼓勵學生，激發學生的上進心。現代的中學生的生活已經不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也遭遇了很多成長中困惑的問題。比如現代的中學生愛逃課去上網聊天、打游戲，容易早戀，拉幫結伙的到同學家玩等。作為班主任，要理解這些青春期學生的正常表現，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們。要委婉的、正確地引導他們。這種寬容，不僅要體現在所謂的“好學生”身上，也要體現在所謂的“壞學生”身上。其實每一個學生都是有出色之處的。作為班主任，我們要以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。讓他們在老師的正確的引導下慢慢改正缺點，健全人格，形成良好的心理。

二、有較強的責任心

班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道、授業，還要解惑，每一方面都要付出心血。班主任留給我們的影響和印象最深。之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生。作為班主任，要經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待每一個學生。

三、要架設“橋梁之心”，溝通、交流、傾聽學生的心聲

班主任首先要做到為人師表，愛護和關心學生，以自己的人格魅力和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信。另外班主任一定要采用多種形式、渠道架設心靈之橋，與學生多進行心靈的溝通、交流。把學生當成自己的子女和朋友，經常與他們談心說事，贏得學生的信賴和尊重。青春期的中學生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意與他人直接表達，喜歡上網聊天，發信息郵件，或者寫日記來表露。所以作為班主任，我認為應該把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學生，讓學生有事時能找到你。要創設機會展示學生的風采，探聽學生的心聲。例如帶領學生參加法制知識講座等，然后讓學生寫觀后感、心得體會，借此傾聽學生的心聲，及時了解學生的思想狀況，調整自己的班級管理策略。要積極與家庭、社會配合，了解學生的思想動態。

四、培養一支高效率的班干部隊伍，有利于良好班風的形成

1.培養競爭意識。我們每學期都進行班干部競選，讓他們互相監督，互相學習，輪流管理。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、認真、負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織演講。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。每次學校開展大型活動讓他們自己策劃、組織、陪練到比賽。

2.適時、適地“戴高帽”。我會在適當的時間、適當的場合給班干部戴“高帽子”，以此來激勵班干部的斗志。如：“你真是我的左膀右臂”“你的組織能力與管理能力讓我很是佩服”等等之類的話，使班干部做事的積極性更加高漲。

3.傳授工作方法和技巧。班干部遇到挫折時也很容易沮喪，這時班主任應該教他們一些方法和技巧。同樣的事情由于在工作方式上改動一下取得的效果也會如此的不同。班干部是班主任的左膀右臂，有利于學生與老師之間的溝通，及時地向班主任傳遞班級中的各種信息，有利于良好班風的形成。

總之，班主任難當，但教育工作的需要，班主任必不可少，盡管班主任事多，學生難管，但我們還是要有一股兢兢業業的精神，對學生懷著一份深厚的感情，耐心而細致地教育學生，要以學生為主體，尊重、理解、關愛學生，要以人性關懷的魅力來感召、幫助、指導學生，與學生進行心與心的交流。

（責任編輯 曾 卉）