班主任工作室讓班主任工作更輕松

蔣政

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0021-02

眾所周知，班主任是學校德育工作的中堅力量，也是學校教育教學組織實施的中堅力量，更是學生思想教育、品德培養的中堅力量，所以加強班主任隊伍建設是每所學校德育工作的重中之重。如何讓主任盡快地掌握班主任工作技能，有效促進班主任的專業成長，學會科學、有效地管理班級成為我們研究的新課題。學校有很多經驗豐富、充滿智慧的班主任，何不充分發揮他們的示范、引領作用呢？其實我們現在很多學校的班主任的專業發展意識都比較薄弱，大多處于一種隨機性極強的自然生長狀態。班主任們在個人的教育實踐中摸索、探尋，甚至“自生自滅”，卻沒有人引導他們這條路該如何走，自己的發展目標是什么，如何更有效地面對和處理各種困難。我想班主任工作室就是解決這些問題的最好舞臺。

從理論上講：班主任工作室的建立，是加強班主任隊伍建設的有效途徑和發展平臺。是改進和創新班主任工作的重要舉措。建設班主任工作室的根本目的就是，加強班主任工作的整體設計布局，加強班主任工作的系統研究，提高班主任工作的針對性與實效性，從而推進學校的德育工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，提高教育質量，辦人民滿意的教育。我個人的理解，班主任工作室就是為班主任搭建的多層次、多形式的學習、研修、實踐的專業成長平臺和學習型組織。旨在幫助班主任教師提升理論素養，克服“職業倦怠”，豐富生命體驗，激發生命靈性和創造性，煥發教師的個體生命活力。讓工作室成為班主任專業化發展的共同體、發揮作用的輻射場、優秀人才的聚集地。究竟如何建立班主任工作室呢？

一、建立健全組織機構，為班主任搭建舞臺

跟“六一”匯演一樣，要想展示優秀的節目，先要把舞臺搭建起來。

1.擬定班主任工作實施方案，明確工作室意義和發展方向。

2.成立班主任工作室組織機構，確定工作室骨干成員。首先要有班主任工作室的組織指揮系統。我們學校由田校長親自掛帥，我直接指揮，由德育主任擔任工作室常務主任；由各年級、校行政層層推薦由班主任工作經驗豐富、成績卓著的班主任擔任室首席班主任暨日常工作主持人，分年段具體負責班主任工作室日常工作。

3.成立班主任工作室，提供集中活動場所。按要求學校要拿出適合全體班主任集中活動的校舍并配備電腦、桌椅、檔案柜等設備，專門用于班主任工作室，方便班主任集會、辦公研究工作。目前我校的班主任工作室就設在德育處和會議室，為便于隨時交流、指導，以后條件允許的情況下，準備在各年級設置一個班主任工作室。

4.制定班主任工作室各項管理規章制度，為班主任工作室有效運行提供工作機制支撐和經費保障。我們要明確規定班主任工作室的基本任務與要求，建立健全室主任和各位班主任的工作職責，班主任工作室活動管理制度，班主任工作室檔案管理制度，班主任工作室和班主任工作年度業績考核制度等各項規章制度。

二、扎實開展常規活動，讓班主任練就本領

舞臺搭建好后，就該排練節目了。如何把節目練好呢？

1.制定班主任工作室三年規劃，明確工作任務和目標。班主任工作室應擬定班主任工作室整體規劃、階段計劃和當年系列活動計劃，推進班主任工作有序開展。工作任務：探索班主任成長、成功的規律，研究班主任專業發展的途徑和方式?？偨Y優秀班主任成功經驗，提煉優秀班主任的教育思想，促進其專業能力不斷提高。總發展目標：通過三年工作計劃的實施，發揮優秀班主任的示范引領作用，推動我校班主任隊伍建設，力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”；有效推動班主任工作室成員的專業成長，打造一批有一定影響的知名班主任群體。

2.確定班主任工作室活動內容與形式，保障工作有效有序開展。“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室成員每學期進行一次班隊會展示觀摩活動，幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。

3.建立班主任工作室專題網頁，提供相互學習和交流的平臺。我們在學校網站上設置專欄，該網頁不僅是工作室成員交流分享的平臺，也是學校班主任學習和交流的平臺。我們試圖使博客產生積極的輻射作用，并以開放的心態接受專家的指導和教師的參與。我們還建立了班主任工作室QQ群，將工作室活動公告及時上傳，方便網絡互動及相互學習。

三、集中展示活動成果，促班主任收獲成功

節目排練好后，就該精彩亮相了。經過三年的探索、研修、實踐，工作室要爭取出成果，讓班主任工作室每位成員收獲成功的喜悅。如將專題研討論文、教育敘事、教育案例、特色班級文化建設、班隊會活動方案設計等匯編成集，使之推廣、應用。并推出名班主任，以他的名字命名建立名班主任工作室，真正達到輻射、示范、引領作用，使“班主任工作室”真正成為我校乃至全市班主任培養的實踐與實訓基地。

（責任編輯 全 玲）