從電子專業技能競賽談促進專業建設發展和教師能力的提高

內蒙古民族大學物理與電子信息學院 牧 仁

從電子專業技能競賽談促進專業建設發展和教師能力的提高

內蒙古民族大學物理與電子信息學院 牧 仁

電子專業技能競賽使大學生提高了創新意識及創新能力,增強了實際動手能力,在學校培養高素質工程技術人才過程中起到了重要的作用.同時也促進了專業建設的改革和發展,為青年教師教學能力、實踐能力、科研能力等方面的大幅提高提供了助推作用.

專業技能競賽;專業建設;教師能力提高

全國大學生各類電子專業技能競賽活動越來越受到各高校廣大師生的重視和積極參與.我校作為民族院校,近幾年來組織學生參加了挑戰杯、全國信息技術應用水平大賽、藍橋杯、"互聯網+"大學生創新創業大賽等國家和省級比賽,取得了較好的成績.自2013年以來,我院學生曾獲全國信息技術應用水平大賽全國一等獎兩項及二三等獎多次、藍橋杯全國三等獎一項和包括其它比賽在內的省級獎項多次.大賽的參與對提高學生動手能力、培養創新意識和提高創新能力起到了顯著的作用,促進了應用型人才的培養.同時,更進一步對電子專業的專業建設,包括人才培養計劃及實踐教學改革、實驗室及實踐基地建設和青年教師綜合素質和能力的提高起到了重要的推動作用.

一、促進了電子專業的建設和發展

全國各類電子專業技能競賽的內容反映了行業技術的發展應用趨勢和熱點,也反映了行業人才需求的方向;同時對參賽學生的專業技能也提出了很高的要求;通過參賽對學校教學水平和人才培養質量也進行了檢驗.因此,也從一個側面對學校的人才培養模式改革及專業建設發展產生了很大的影響和推動作用.

我們從指導學生參與專業技能競賽中發現,學生專業理論知識面不夠寬泛,實踐動手能力較為薄弱.因此,在教學計劃修訂過程中,增加新的課程內容,如嵌入式、電子線路仿真等課程.在實踐類課程方面,增加了電子產品工藝、現代電子技術實驗等課程.在實踐課程體系的構建上,采用了遞進式的實踐教學體系,以課程實驗為基礎,通過課程設計、專業綜合設計、畢業設計等環節,達到逐步提高學生各方面能力的目的.這其中包括元器件的識別、儀器的使用、測量技術、焊接技術、PCB制作技術的掌握、科技論文與技術報告的寫作能力培養、電路設計與應用開發能力培養等.提高實踐課比重,將實踐類課程學分提高到了占畢業總學分的百分之三十以上.

大賽的成功參與是以學校良好的實踐教學條件為基礎的.近幾年來,我校在大學生實踐基地的建設上進行了重點投入,建成了電子專業工程實訓中心,設置了虛擬仿真實訓、PCB制作、焊接及創新實訓等實驗室,購置完善了實踐用儀器設備.目前,學生所有的電路設計、制作、仿真、調試等都可在工程實訓中心完成.同時,改變了過去的實驗室管理模式,工程實訓中心所有實驗室實行開放管理和預約使用,滿足了教師和學生用于教學科研和創新實踐及專業技能競賽的需要.

二、促進了青年教師能力的提高

在準備參賽的過程中,從選拔學生到確定題目,從完成設計到賽前準備,直到參賽完畢,指導教師需要做許多耐心細致的工作,投入許多精力和時間,包括節假日和休息時間.長期的工作過程會使青年教師養成良好的責任心和吃苦耐勞精神,很強的奉獻精神和團隊合作精神,老教師潛移默化的影響和學生的勤奮努力也為青年教師師德師風的樹立提供了良好的促進作用.特別是當自己指導的學生在比賽中取得好成績時,一種職業的榮譽感和成就感會使他們接下來會更加努力和進取.

在指導參賽的過程中,青年教師的教學能力、實踐能力和獨立工作能力都能得到很好的提高.青年教師的特點是知識較新,但是知識面還不夠寬泛,專業積累還不夠深厚,雖然具有一定的專業實踐能力,但是缺乏系統的工程實踐能力以及教學工作經驗.

專業技能競賽所涉及的內容廣泛,對綜合運用知識能力、綜合設計能力、工程實踐能力等也提出了較高的要求,作為指導教師,在選題的創新、方案的設計、硬件的制作、軟件的編程以及故障排除和性能指標測試等方面必須達到較為熟練的程度,這樣才能指導學生完成任務.這就要求他們在這一過程中通過不斷的學習來提高專業理論水平和實踐能力,同時也達到了積累較豐富的實踐經驗和提高工作能力的目的.在第一屆全國高等院校工程應用技術教師大賽電子技術創新設計與應用賽項中我院兩名教師分別獲一等獎和入圍獎,在第二屆全國高等院校工程應用技術教師大賽同一賽項中一名教師獲二等獎.

青年教師尚處于科研的起步階段,開始難以形成自己較穩定和明確的科學研究方向.指導學生參賽的結果,可以大大促進青年教師科研能力的提高.

這是因為學生專業技能競賽內容體現了專業的前沿性、實用性和創新性,往往使用新技術、新器件,要想使學生在比賽中脫穎而出,指導教師要有相當的業務水平和能力.因此會促使青年教師不斷學習、探索和實踐,快速提高自身專業水平和實踐能力.同時,團隊教師之間的相互探討和交流以及來自學生的啟發,常常能為青年教師提供科研的思路和靈感.同時,在外出參加比賽的過程中,通過和其他高校同行及企業技術人員之間的交流學習,觀摩考察,使青年教師增長了見識、開闊了視野,會得到更多的啟發和感語.

近幾年來,我院電子專業的青年教師通過積極參與電子專業學生技能競賽指導工作,得到了鍛煉和提高,科研能力得到顯著提高,已獲批省、廳、校級教研科研項目10多項,發表核心以上論文20多篇,發明專利和實用新型專利近10項,其教學能力也得到了明顯提高.

三、結語

電子專業學生技能競賽使參與其中的大學生開闊了學術視野,增長了專業知識,了解了行業動向,提高了創新意識及創新能力,增強了實踐動手能力,學會了團隊協作,因此也更加激發了他們的學習興趣和學習動力,在學校培養高素質工程技術人才過程中起到了重要的作用.同時,促進了專業建設的改革發展和青年教師綜合能力的大幅提高.

幾年來,我院將參賽作為經常性的工作內容大力支持和鼓勵教師學生組成競賽團隊積極參與,并在場地、資金等方面給予支持,初步達到了通過參賽共同培養優秀電子專業工程技術人才的目的,也由此促進了學院電子信息工程專業的改革建設和發展,提高了青年教師整體素質,對建設好電子信息工程專業起到了良好的推動和促進作用.

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牧仁(1962-),男,碩士,副教授,從事電子技術方面教學和研究工作.