淺談在小學體育教學中培養學生意志品質的策略

(吉林省德惠市岔路口鎮中心小學 吉林 德惠 130300)

前言：體育是小學階段教學體系中的重要組成部分，對增強學生的體質，強健學生的體魄具有重要作用。學生的意志品質與其行為之間存在著密切的聯系。將培養學生意志品質的教育目標融入到小學體育教學活動當中是最好的教育方向。現代小學體育的教學目標不僅僅在于提高學生的身體素質，更重要的是對學生的精神思想產生一定的積極作用。因此，小學體育教師應該深刻意識到培養學生意志品質的重要性，結合小學生的身體素質以及運動能力合理開展教學活動。

1 重視德育教育與體育教學之間的結合作用

首先，培養學生的國家榮譽感。體育事業與綜合國力的提升之間存在著密切的聯系。小學階段的學生正處于思想意識的形成階段，教師可以通過體育教學活動培養學生的愛國精神[1]。例如，教師帶領學生進行乒乓球這項運動時，教師可以為學生播放一段我國運動員在奧運會乒乓球項目中獲得金牌的視頻，讓學生看到通過運動員的努力使五星紅旗飄揚在最中央。通過這樣的方式激發學生的體育精神，使學生愿意為了為祖國爭光的愿望而努力訓練，提高自身的意志品質。

其次，培養學生的團隊精神。團隊精神是新時代對學生提出的新要求。小學體育教師可以在日常教學的過程中積極開展團隊活動，在培養學生團隊意識的同時培養學生的意志品質。例如，教師帶領學生進行足球這項體育運動時，教師可以將班級的學生分成幾個小隊，讓小隊分別進行兩兩比賽。在團隊榮譽的驅使下，每個學生都充分發揮自己的力量，相互合作和鼓勵。學生努力參與比賽的過程是學生意志品質的提升過程。

2 合理開展多樣化的體育活動

首先，教師可以采用逐漸引導式幫助學生克服恐懼。從小學體育教學情況來看，很多學生對跳躍性的活動比較害怕，比如，跳山羊、跳高等。為了幫助學生克服心中對體育運動的恐懼，教師可以逐漸引導學生參與到體育活動當中[2]。例如，教師帶領學生進行跳高運動，教師設置幾個不同的高度，讓學生排好隊，從最低的桿開始跳，逐漸增加桿的高度。有些學生見到桿的高度上升，便不敢嘗試。這時教師可以將學生分組，以跳高成績疊加的方式進行比賽。每個學生都想為自己的隊伍爭得榮譽，便逐漸克服恐懼參與到活動當中。

其次，給予學生足夠的支持與鼓勵。要想達到培養學生意志品質的教學目標，教師可以開展一些耐力運動項目，并在這個過程中給予學生足夠的支持和鼓勵。例如，教師可以訓練學生參加1500米跑。由于身體素質方面的差異，有些學生在感覺到的心跳加速、口干后便不想再繼續堅持，這只是體育運動中經常出現的“極點”現象。一些意志品質較弱的學生往往在這個時候會選擇放棄，對于這樣的學生，教師應該給予支持與鼓勵，陪著學生跑一段，從行動與語言上使學生感受到力量，使學生能將這個項目堅持下來。

3 強化學生意志品質的自我培養

首先，嚴格進行自我要求。自我要求對培養學生的意志品質具有非常重要的作用。教師可以通過開展一些難度較大的體育活動來強化學生的自我要求。例如，教師在為學生講解和示范“山羊分腿騰躍”這個動作時，如果學生腿張開的角度不夠，或者心態波動較大都無法完成這個動作。很多學生在這個環節往往會產生畏難心理。這時，教師不能因為學生對這項運動的畏懼就降低動作要求，教師可以反復為學生講解動作要領，并以一些優秀運動員的訓練實例來鼓勵學生，逐漸幫助學生消除畏難心理。

其次，培養學生自我暗示意識。自我暗示是一種心理層面的自我鼓勵。要想培養學生的意志品質，教師可以適當通過一些訓練來培養學生的自我暗示意識。這樣的教育方式不僅能鼓勵學生勇敢參與到體育運動當中，還能達到培養學生意志品質的教學目標。例如，教師在帶領學生進行走正步時，往往會要求學生保持抬臂踢腿動作，有些學生在堅持幾秒后就動作走樣。教師可以以天安門旗手訓練的故事激勵學生，使學生在心中進行自我暗示。既然旗手都能做到的事情，為什么我做不到呢？一旦這樣的意識在學生的心中生根發芽，學生的意志品質也會得到提高。

結論：綜上所述，體育是小學階段重要的課程之一，也是培養學生意志品質的重要渠道。新課改政策對小學體育教師提出了更高的教學要求，將培養學生的意志品質規劃為小學體育教學的主要目標之一。因此，小學體育教師可以通過重視德育教育與體育教學之間的結合作用，合理開展多樣化的體育活動以及強化學生意志品質的自我培養的方式為學生開展體育教學活動。通過本文對在小學體育教學中培養學生意志品質的策略展開的一系列淺談，希望能為促進我國小學體育教育的發展提供一些有價值的參考。