小學生感恩教育的實施及培養

(沈河區二經街第二小學 遼寧 沈陽 110011)

子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”表明孔子強調子女應奉養并孝敬父母，懂得感恩父母多年的教養。古人尚且如此，我們這一代更應效仿傳承，并把之發揚光大。

1 通過多種形式讓學生明理，培養學生的感恩之心

要讓學生學會感恩，首先要讓學生明確感恩的重要性，領略感恩的內涵。為此，我們必須通過多種形式，讓學生在充滿感恩的環境下得到陶冶，心靈得到震撼。

1.1通過講解“感恩”的故事，讓學生知曉明理。組織學生開展以感恩為題故事大賽。讓更多的學生“羊跪乳、鴉反哺”、“受人點滴之恩當涌泉相報”、“送人玫瑰，手有余香”等傳統文化，讓學生進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統美德。使學生認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續發展的內在基因，是中華文化特色。

1.2編寫以“感恩”為主題的手抄報。用新穎的排版、立意鮮明的內容，定期出刊有關“感恩”個案的所見所聞，使學生親眼目睹“感恩”的形象，從而得到感染。

1.3編排“感恩”的節目。讓學生自編、自導、自演小品、相聲、課本劇、歌舞等將文化藝術融入“感恩”活動中，使學生身臨其境，猶如親身感受一般，得到啟迪。通過以上各種形式的活動，使學生懂得感恩是一種處世哲學，是生活的大智慧。“知恩不報非君子”，懂得感恩是個人最起碼的道德品質。只有得感恩的人才會懂得付出，才會覺得自己有責任去回報社會。

學校利用主題校會、主題班(隊)會、學校廣播站、主題演講會、專題專欄等多種形式，大力宣傳感恩教育。組織“假期見聞，感受大自然活動”，利用寒暑假及各種節假日，組織學生走上社會，走進大自然，體察社會人世間的炎涼冷暖與大自然世界的美麗多姿，并記錄下自己的感激之情，以不斷升華感恩的美好心靈。

1.4“說感恩話”教育。以“感恩孝親，承擔我責任”為重點，開展“說感恩話”活動。讓學生日常在家中，對自己的父母和長輩常說感謝的話，感謝父母的養育之恩，在學校老師面前，要表達感激老師教誨之情，在同學之間，要表達同學伙伴的真誠相助之意，以培養學生尊敬師長、孝敬父母、友愛同學、勇于擔責的感恩之意。

1.5“表感恩情”教育。開展“表感恩情”教育活動。在每年的感恩節，組織開展“護蛋行動”。學生們根據自己的喜好，把自己的“蛋寶寶”設計、裝扮成自己認為最可愛的形象，并小心翼翼地保護好它。同學們還要寫下自己護蛋心得，并在本周的主題班會上進行交流。學生們在“護蛋活動”中體驗到做父母的憐子之心，感恩主題系列教育活動，即培養了學生的感恩之心，也體現了教育“知情意行”的原則，收到了良好的教育成效。

2 創設情境體驗，培養學生的感恩之情

注重營造感恩教育的氛圍與情境，“沒有情境就沒有教育”，這也是感恩教育的一個重要因素。針對不同年級、不同年齡段學生的特點，采用多種宣傳教育形式。如利用新學期開學、每周一的升旗儀式開展感恩教育；以各班為單位，創辦感恩小報專欄開展宣傳；利用班隊會宣講“感恩”故事；自編自演以“感恩”為主題的課本劇、小品、相聲等，讓學生身臨其境，從中受到熏陶、感染和教育。

在教學樓內外、教室內、走廊間、校園中，設置“感恩文化長廊”，制造“感恩主題圖片展板”和標志宣傳，“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養”。通過感恩主題演講會、學生譜寫感恩與成長日記等活動，大力宣傳感恩教育，使校園里充滿了濃濃的感恩氛圍。

3 抓住教育契機開展感恩實踐

在學會感恩的過程中，注重抓住教育契機，組織學生開展“感恩在心，報恩在行”的感恩實踐活動。

3.1感恩父母。利用母親節、父親節、感恩節等契機，鼓勵與動員學生為父母做些力所能及的事。對父母說說知心話，為父母揉揉肩、捶捶背，給父母洗洗腳，幫父母做做飯、洗洗碗，在父母的生日時給父母過生日等，以此體驗父母的艱辛，表達對父母的養育之恩。以感恩父母為起點，進而思考人生、明確責任，過一種更加有責任感的幸福生活。

3.2感恩教師。在每年的教師節來臨之際，動員學生通過寫一封感謝信，與老師談一次心，為老師送一張賀卡，送一句真摯的話語等簡單、樸實的方式，來表達感謝老師多年的教育之恩。

3.3感恩祖國和家鄉人民。結合“七一”和“十一”紀念活動，組織開展大合唱、詩朗誦、演講會活動，歌頌黨、歌頌祖國，感謝黨和祖國對少年兒童無微不至的關懷。

感恩是精神上的一種寶藏。——洛克

感恩教育是一個艱巨的工程，絕不要指望一蹴而就，立竿見影。感恩是人類美好的優良傳統，是孩子心靈的燈塔。