淺析小學生數(shù)學讀圖能力的培養(yǎng)方法

(新化縣坐石鄉(xiāng)中心學校 湖南 婁底 417600)

前言：小學教育是我國九年義務教育的基礎(chǔ)階段。小學教育中涉及的知識內(nèi)容難度不高，教師在教學過程中只需要簡單講解即可讓學生掌握學科知識。故此，小學教師在完成基礎(chǔ)教學目標后側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。在小學數(shù)學課堂內(nèi)，教師則重點培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力與數(shù)學思維，促進學生全面綜合發(fā)展。其中，小學數(shù)學教材中插入多類型圖片。故此，數(shù)學讀圖能力是影響教師教學效率，學生學習效率的關(guān)鍵因素。

1 基于小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生讀圖能力時存在的問題

1.1基礎(chǔ)讀圖能力培養(yǎng)的缺失。在小學課堂內(nèi)，通過閱讀主題圖開展教學是課堂教學的主要途徑之一。小學生通過閱讀圖片內(nèi)容，獲取其中包含的數(shù)學信息，并對信息內(nèi)容進行詳細分析與處理，最終收獲數(shù)學知識，解決相關(guān)的教學問題。通過這一過程，強化學生的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。其中，學生的讀圖能力水平直接影響著學生的個人學習效率。在這一過程中，學生應具備基礎(chǔ)的分析能力、觀察能力、處理能力。而教師在培養(yǎng)小學生基礎(chǔ)能力方面存在著一定缺失，導致學生基礎(chǔ)能力較弱。進而影響學生的讀圖能力。

1.2學生缺乏興趣。小學數(shù)學教材中包含大量的圖片內(nèi)容，其以多樣化的表現(xiàn)形式以及豐富的內(nèi)容吸引著學生的注意力。將抽象化的數(shù)學知識以生活實際進行展現(xiàn)，便于學生的理解和消化。而在實際教學過程中，由于教材更新速度緩慢，學生接觸的圖片內(nèi)容多為幾年前的內(nèi)容，內(nèi)容表現(xiàn)相對枯燥范圍，難以調(diào)動學生的讀圖興趣。且相關(guān)知識內(nèi)容使用同一幅圖片，嚴重影響學生的學習熱情。

1.3缺乏讀圖技巧的培養(yǎng)。部分小學數(shù)學教師在開展讀圖教學時，缺乏讀圖技巧的培養(yǎng)。在課堂中，側(cè)重講解主題圖的中心內(nèi)容，學生通過教師的講解后可以在圖片中獲取一定的數(shù)學信息。但單獨進行閱讀時，則束手無策，不知如何是好。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)折射出學生讀圖技巧的缺失。教師在教學過程中，不僅應將知識內(nèi)容進行全方位講解，同時積極引導學生，側(cè)重培養(yǎng)學生學習方法與綜合能力，使學生均衡發(fā)展。

2 培養(yǎng)小學生讀圖能力的實踐對策

2.1側(cè)重培養(yǎng)學生基礎(chǔ)讀圖能力。開展讀圖教學需要學生具備一定的語言表達能力、觀察能力、分析能力，從而獲取圖片的主要信息內(nèi)容，提高讀圖效率。語言表達能力是讓學生將內(nèi)心所想完整的表達出來，在一定程度上加深學生知識印象。觀察能力影響學生的信息收集，尤其是低年段的小學生，思維能力較弱。教師更應加強學生觀察能力的培養(yǎng)，學習難度從易至難逐漸過渡。分析能力是影響學生讀圖能力水平的核心關(guān)鍵。教師在培養(yǎng)學生學習能力時應積極發(fā)揮自身引導作用。首先讓學生明確分析目標主體，有針對性的選擇信息內(nèi)容。其次，分析圖中情境內(nèi)容，明確圖片傳達的主要內(nèi)容。最后，分析篩選信息，挑選其中的主要信息，運用信息內(nèi)容解決一定的數(shù)學問題。

例如在教學《角的認知》這部分知識內(nèi)容時，教師可布置教學主題圖，讓學生主動觀察圖片內(nèi)容，隨后讓學生表達出觀察到的具體信息內(nèi)容。當學生難以表述時，教師可給予一定的點撥。引導學生探究關(guān)鍵信息內(nèi)容，從而學習數(shù)學知識，解決數(shù)學問題。

2.2調(diào)動學生讀圖熱情，豐富圖片信息。小學數(shù)學教師應很積極借助信息技術(shù)與多媒體設備為學生準備多樣化的主題圖，以豐富多樣的表現(xiàn)形式將抽象化的數(shù)學知識以具體生動的形象展現(xiàn)出來，輔助學生理解數(shù)學知識。此外，教師可借助生活事物輔助教學，促進數(shù)學知識生活化，加強知識與生活實際的關(guān)聯(lián)性。

例如在教學《時、分、秒》這部分知識內(nèi)容時，教師可使用硬紙板、剪刀、水彩筆制作一個簡單鐘表，讓學生觀察鐘表，分析其特征特點，從而加深知識印象。或在互聯(lián)網(wǎng)平臺中搜集相關(guān)的視頻資源，將其編輯至教學課件之中。借助多媒體設備進行播放，讓小學生直觀清晰的觀察主題內(nèi)容，形成知識感知。

2.3加強技巧傳授。小學數(shù)學教師在開展讀圖教學時，應加強讀圖技巧的傳授，引導學生正確讀圖，掌握高效讀圖方法。首先，讓學生進行有序讀圖。有序讀圖是最為基礎(chǔ)的讀圖方式，對于低年段小學生尤為重要。其次，有針對性的讀圖。在面對內(nèi)容復雜的主題圖時，應學會有針對性的讀圖。快速獲取關(guān)鍵信息，提高讀圖效率。最后，培養(yǎng)學生發(fā)散性讀圖技巧。通過閱讀主題圖內(nèi)容，在圖片中汲取主要內(nèi)容。在關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上發(fā)揮個人想象力，深化理解圖片信息。

結(jié)論：總而言之，小學數(shù)學教師應加強小學生讀圖能力的培養(yǎng)，明確意識到現(xiàn)階段存在的教學問題。針對教學問題采取對應的解決對策。最終，促進小學生綜合全面發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量。