淺議中職電子電器專業學生專業技能的提高方法

(甘肅省臨夏縣新集高級中學 甘肅 臨夏 731803)

前言：電子電器是當下社會領域潮流專業，隨著社會領域電子行業的深入發展，電器市場對專業人才的需求量也在顯著增加。中職院校為了保證培養出的專業人才，符合電器行業人才素質要求，必須在人才培養理念以及培養方式等方面加以創新。重點加強學生專業技能培養，從而保證其在今后的電器行業領域，獲得顯著的發展優勢。

1 不斷提高教師專業水平

職業院校為了保證培養出的電子電器專業學生，所具有的專業技能更貼近電器市場人才需求，必須重視教師隊伍整體建設。首先在師資隊伍內部結構建設上，院校應該重視雙師型人才引進，從電器市場中邀請專業人員，作為兼職教師，一同與院內其他專業教師人才，進行電器專業教學設計以及教學模式的制定與更新。同時，院校應積極組織教師專業素質培訓活動，定期鼓勵電器專業教師深入相關市場環境，通過了解電器品牌企業真實服務環境，了解當下社會對電器專業人才的具體要求，并以此為依據，合理調整人才培養方案。

2 加強學生電子電器專業興趣培養

在電子電器專業教學領域，若想全面提高學生專業技能，前提基礎便是讓學生對專業內容產生學習興趣，并在興趣的激勵下，自主地參與到專業課程學習以及實踐訓練當中。首先，院校需要合理進行教學模塊規劃設計，合理安排理論與實踐兩大模塊教學時間，從而保證學生所掌握的理論知識和實踐技能更加全面和具體。其次，教師應該重視創新專業教學模式，以游戲教學、情境演示、案例分析等多種方法[1]。向學生展示電子電器專業技能，加深學生對專業知識、技能的理解和掌握。同時，院校應重視實訓環境建設，引進先進的實訓教學設施，保證學生所處的實訓環境和實訓條件，切實滿足學生專業學習興趣需求。

3 重視電子電器實踐教學規劃設計

3.1優化實訓教學內容。為了全面訓練學生專業技能，教師必須針對電子電器專業目標，合理對實踐教學進行規劃設計，尤其是在實訓內容方面，教師應該根據學生興趣需求，以及專業人才培養需求，合理搜集、整理并豐富實訓內容，進而保證實訓教學更加有效。比如說，針對電工人才培養，教師可以選擇一些簡單的電路圖，以及控制設備內部電路組成結構示意圖，引導學生根據自身所掌握的專業知識、技能，對電路圖進行設計，模擬電路檢測以及檢修操作，讓學生在實踐過程中，加深對電子課程的理解。

3.2完善專業技能訓練過程。教師在進行電子電氣實踐教學設計時，應重視訓練過程規劃與完善，保證學生實訓環境科學、合理，引導學生在井然有序的條件下，進行實踐操作，進而提高中職生專業技能。首先，教師應該根據實踐主題，明確訓練目標，并利用實驗室器材、設備，進行演示實驗[2]。之后，教師鼓勵學生按照演示流程，自主進行操作演示，學生可以通過小組合作方式，完成教師所布置的實踐探究任務。在學生探究期間，教師應該適當發揮指導和輔助作用，從而保證學生所參與的電子實訓活動更加高效。

4 不斷拓展電子電器專業教學渠道，提高學生專業技能

4.1與企業聯合，負責多個品牌的售后服務工作。職業院校應該根據自身教學情況，與當地知名的電子電器企業進行合作，通過校企聯合，實施學生專業技能培養。企業可以為學生提供一定的電器售后服務機會，讓學生在實際解決售后服務工作的過程中，掌握電子專業知識，清楚了解電器內部電子結構以及元件功能。同時也能夠實現中職生職業素養有效訓練。對于企業來講，能夠實現自身品牌有效宣傳，以及高素質人才的儲備，而對于院校來講，能夠合理利用企業資源，控制實訓教學成本，實現中職生專業技能有效培養。

4.2積極組織校園專業技能比賽。為了加強中職生專業技能培養，中職院校應定期圍繞電子電器專業發展與創新，組織校園技能大賽。根據專業人才培養需求，合理設定比賽主題，如自主設計并制作創新性電器模型，讓學生通過參與創新比賽，對專業領域知識、實踐技能加以掌握。

4.3以科技服務為目標，積極組織社會服務活動。中職院校應該積極為學生拓展實踐渠道，本著科技服務的原則，定期組織社會服務活動。例如，院校可以鼓勵中職生利用假期，深入社區，為一些居民提供家電檢修服務和專業指導。這樣，學生在實踐的過程中，能夠接觸各種類型家電，同時也能夠實現專業知識、技能的進一步鞏固與提升。

結論：綜上，電子電器作為中職院校重點專業，對學生實踐性、專業性要求較高。因此，學校在組織教學活動時，應根據當前電器市場領域對人才培養的具體要求，從師資素質、教學規劃、教學渠道等方面加以創新和完善，進而為中職生提供良好的實訓環境，讓學生清楚地掌握電子電氣專業技能，全面提高學生自身職業素養，為其今后在專業領域獲得更好的發展，奠定素質基礎。