高職高鐵供電類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代“師徒制”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究

□武文斌

（黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江齊齊哈爾161000）

高職高鐵供電類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代“師徒制”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究

□武文斌

（黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江齊齊哈爾161000）

高等職業(yè)院校要提高畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深化實(shí)踐教學(xué)方法改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力。借鑒傳統(tǒng)“學(xué)徒制”和現(xiàn)代“師徒制”的優(yōu)點(diǎn)，在校企全面合作的平臺(tái)之上，突出崗位技能創(chuàng)新培養(yǎng)，探索高速鐵路供電專(zhuān)業(yè)“師徒制”實(shí)踐教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)習(xí)效果。

高鐵供電專(zhuān)業(yè)；崗位技能；現(xiàn)代“師徒制”；實(shí)踐教學(xué)；校企融合

1 現(xiàn)代“師徒制”是高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐需要

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是核心，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于社會(huì)企業(yè)用人單位和崗位需求，是高等職業(yè)教育存在及發(fā)展的內(nèi)在屬性，也是高等職業(yè)教育與普通高等教育的本質(zhì)區(qū)別——高職教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要著眼行業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、市場(chǎng)變化、人才定位等因素辦學(xué)。

2 高職教學(xué)模式具備實(shí)施“師徒制”的物質(zhì)基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)“師徒制”的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力保證就是實(shí)訓(xùn)基地和教師隊(duì)伍，實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)及校外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)與鑒定的實(shí)踐單位；校外實(shí)訓(xùn)基地是容納學(xué)生入職進(jìn)廠體驗(yàn)真正職場(chǎng)環(huán)境和完成職業(yè)人轉(zhuǎn)變的實(shí)踐單位。這個(gè)過(guò)程中就需要技能講課又能指導(dǎo)實(shí)踐的理論技能、職業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍。……