今年春天我很溫暖

◎丁港龍 杭州師范大學附屬學校西溪文學社

今年春天我很溫暖

◎丁港龍 杭州師范大學附屬學校西溪文學社

三 《今年春天我很______》作文

回家的班車上，一個母親帶著孩子坐在我的前面。初春的陽光很好，窗外連片的阡陌田野，間著翠竹、春花、河流，所有景物一齊流動起來，在眼里飛閃而過，也勾起了那孩子的好奇。他不停地上下蹦跳，纏著旅途勞累的母親問東問西。母親微閉雙眼，剛有的些許睡意被攪得不知去向，便耐心地答疑。那孩子又吵著要吃糖，母親輕輕呵斥說：“再吃糖，牙就要壞了。”孩子不肯，放聲大哭。母親把頭偏過去，假寐。孩子哭累了，便伏在母親胸前睡著了。

陽光拋下一片碎金，照得他們閃閃發亮。

隱約間，我進入夢鄉。

這生命從你的身體中孕育出來，你便時刻抱在手中，含情脈脈。到了稍大些的時光，你不得已將其放到地上，他便學著蹦跳奔走。你還是不改一貫的小心翼翼，恨不得能把這天真的生靈釘在眼眶里，不離視線。無可奈何，他終將長大。于是，你學著如何在幼兒園放學時，在百十只花花綠綠的鴿子里，認出自己的那只；你學著熱面包牛奶，擺到他的面前；你學著對著那張滿是紅叉的考卷，藏起失望，安慰沙發對面那張忐忑的臉龐。

過了幾年，他房門緊閉，耳機掛起，甚至徹夜不歸。即便一同走在路上，他也要刻意和你保持距離，保持一個讓外人看來覺得素不相識的距離。你累了，你安慰自己，他有自己的世界，這世界或許誰都受歡迎，唯你不可進，遠眺亦不許。

在他曉得“家”字怎么寫的年歲，老天告訴你，小鴿子翅膀已長硬，要放他去異鄉遠方，見識山川湖海、江澤莽原。從今以后，印著世界各地的湖光山色的明信片，會塞滿你的抽屜。大小節日你難免要擦凈正做羹湯的手，如儀式般接起電話，說的話題也總沒法繞開天氣冷暖、衣裳厚薄等。繞世界一圈，鴿子飛回，你在機場擁擠的人潮中，像當年一樣一眼認出他。他羞澀地牽起你的手，你說什么黑了瘦了，絮絮叨叨，念個不休。

婚宴上，他注視著另一個女人——新娘，擁抱親吻。你搖搖頭，臉上滿是笑意。終于產房里傳出一聲清脆有力的哭啼，你懸著的一顆心終于放了下去。你剎那間覺得這世界很公平，從來地，不是不報，時候未到，大太歲終究逃不離將要被小太歲騎在脖子上的宿命。一轉身，門口的玻璃照著你，真是個，驀然回首，兩鬢成霜。

耳邊響起嘈雜的人聲，不知什么時候，車已到站了。我掏出手機，在通訊錄里點開一個聯系人——媽。電話那頭還是熟悉的聲音，念著我已能背下來的問候和囑托。一下子，陽光灑在身上，發覺，今年春天，我很溫暖。

指導老師：陳治勇

【陳老師評】

港龍的文章，猶如影片，在鏡頭的切換間，在時間的推移里，一幕幕帶人領悟慈母情深。“寒衣針線密，家信墨痕新”在他的筆端再次復燃，雖平淡而不失深刻，掀起每一個人曾經擁有的記憶，激發人自我反省，尤其是對于當下的學子而言，更具有不可忽視的情感教育的價值吧。

美的文字離不開美的線索去穿引。港龍用了兩條線營建文章，一條是架構文章全局的宏觀線：由回家車上所見之母子情景陷入沉思，“夢”見心中所思之母子情景，再因聲喚醒沉夢，回到現實，終而點題。現實與“夢境”、所見與所思，在宏觀線下渾然一體。全文以時間為腳、步步為營的線索：從生命的孕育、蹣跚學步到步入學堂，從少年叛逆、外出游學到迎子回歸，從步入婚姻殿堂、新生命誕生到驀然回首鬢如霜，一字字，一行行，都熔鑄著慈母心。

責任編輯：巫作猛