以微博為載體開展大學(xué)生思想政治教育探析

王佳佳

【摘要】微博作為一種信息傳播交流平臺(tái)，隨著通訊時(shí)代的發(fā)展也逐漸進(jìn)入人們的日常生活，尤其是對(duì)青少年的影響最大。微博有其獨(dú)特的特點(diǎn)包括有便捷性、時(shí)效性和互動(dòng)性，這種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的增加為高校在思想政治教育路徑上又多開辟了一條道路。本文主要針對(duì)微博本身所具有的文化內(nèi)涵，利用微博特有的宣傳功能以及轉(zhuǎn)發(fā)功能來構(gòu)建思想政治教育信息的傳播渠道，通過微博正確引導(dǎo)學(xué)生的思想政治觀念。

【關(guān)鍵字】微博 載體 思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，以各種微博為代表的主流微博已經(jīng)成為大學(xué)生日常信息交流的主要平臺(tái)和工具。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)潮流的發(fā)展腳步，教育工作也可以通過微博平臺(tái)進(jìn)行傳播，運(yùn)用新媒體開展教育活動(dòng)也是順應(yīng)時(shí)代的表現(xiàn)。高校教學(xué)工作者可以充分發(fā)揮微博的載體作用，利用微博的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和在大學(xué)生之間的影響力，大力開展大學(xué)生思想政治教育工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作出貢獻(xiàn)。

一、以微博為載體開展大學(xué)生思想政治教育的可行性分析

（一）微博在大學(xué)生群體中的使用量不斷增加

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心提供的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，2009年對(duì)比2008年，針對(duì)青少年中使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量增長(zhǎng)了73.5%，其中大學(xué)生占的比重最大，達(dá)到了85%左右。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中比不缺少的工具之一，而微博的流行則是借助了手機(jī)上網(wǎng)這一便利前提。而到2010年底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)微博數(shù)據(jù)中心統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)顯示其注冊(cè)帳戶突破了6000萬個(gè)，由此可知，大學(xué)生的微博使用量也在逐年飆升。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因體現(xiàn)在：其一，大學(xué)生是接受新鮮事物的主要群體之一，對(duì)于新科技產(chǎn)品和新思想能夠第一時(shí)間接受并很好的運(yùn)用；其二，微博具有其獨(dú)特的便捷性、互動(dòng)性等各種優(yōu)勢(shì)，微博中包含的內(nèi)容豐富多彩，其作為信息交流活動(dòng)平臺(tái)也深受大學(xué)生喜愛，微博的出現(xiàn)正好符合了目前大學(xué)生渴望表現(xiàn)自我和備受關(guān)注的各方面需求。微博在大學(xué)生群體中的龐大使用量給利用微博開展思想政治教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也為高校開辟新的教育途徑提供了必要條件。

（二）微博具備成為大學(xué)生思想政治教育載體的基本條件

一種媒介如果要成為教育思想傳播的載體，就必須具備兩個(gè)基本條件：一方面是要能夠承載大學(xué)生思想政治教育的目的、任務(wù)等各種基本信息，并且其傳播的信息能夠被政治教育的主體掌控；另一方面則是要將教育的主體和客體有機(jī)結(jié)合，使得教育的雙方通過載體的平臺(tái)得到互動(dòng)和交流，而微博剛好可以滿足這兩個(gè)基本要求。微博作為信息交流平臺(tái)本身就能夠包含豐富的思想政治教育的信息，雖然在微博中發(fā)表文章內(nèi)容字?jǐn)?shù)受到一定的局限，但是通過微博所展示出來的內(nèi)容精簡(jiǎn)生動(dòng)，有針對(duì)性，更符合年輕人的心態(tài)，而其傳播的信息又能夠被信息發(fā)布者所掌控。教育雙方通過微博進(jìn)行的互動(dòng)交流更加凸顯其個(gè)性和平等性，使得溝通效率也大幅度增加。

（三）微博作為大學(xué)生思想政治教育的載體有其突出的優(yōu)勢(shì)

相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育載體而言，微博作為載體具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。微博在發(fā)表文章中受到字?jǐn)?shù)篇幅的限制，這正是微博體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)的方式之一，學(xué)生在發(fā)表微博的時(shí)候不需要太多的文學(xué)方面的渲染，只需要表達(dá)自己的思想就可以了，因此會(huì)有更多的學(xué)生加入到微博表達(dá)中。而且微博中的轉(zhuǎn)發(fā)功能，還能不分時(shí)間段的全天候?qū)⒁恍┧枷胝谓逃畔⑥D(zhuǎn)發(fā)宣傳，在一定程度上大大降低了教育成本，提高工作效率。

二、以微博為載體開展大學(xué)生思想政治教育的主要措施

（一）利用微博“關(guān)注”功能，加強(qiáng)教育主客體之間的互動(dòng)溝通

高校在進(jìn)行思想政治教育工作中要注重一些新型教育模式的出現(xiàn)，利用微博的有效優(yōu)勢(shì)及時(shí)傳播思想信息，通過管理好自己的微博并與學(xué)生構(gòu)建成“互相關(guān)注”的模式。相互關(guān)注的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在，首先可以通過學(xué)生微博中的信息內(nèi)容掌握到學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)是什么；其次是在自己微博中發(fā)布有關(guān)思想政治教育方面的信息，引起學(xué)生的關(guān)注。通過相互的溝通交流，打破學(xué)生與教師之間的神秘感，拉近兩者之間的距離，從而到達(dá)提升教學(xué)效果的目的。

（二）利用微博“評(píng)論”功能，主動(dòng)組織學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)問題展開討論

高校與學(xué)生之間建立在互相關(guān)注的基礎(chǔ)上，還需要通過微博的評(píng)論功能，經(jīng)常性的進(jìn)行雙方的評(píng)論來建立起溝通交流的途徑。一方面教育者針對(duì)學(xué)生關(guān)注的一些熱點(diǎn)問題時(shí)常進(jìn)行評(píng)論，直接參與到學(xué)生之間比較關(guān)心的問題，用自己的真實(shí)想法與學(xué)生之間進(jìn)行平等的交流對(duì)話，這也便于教育者第一時(shí)間準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。而另一方面，對(duì)于有助于學(xué)生思想政治教育發(fā)展的問題，教育者可通過交流對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過潛移默化的方式幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（三）利用微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，構(gòu)建暢通的信息傳播渠道

微博中的轉(zhuǎn)發(fā)功能，能夠通過強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)，將信息無限制的傳播，讓更多的學(xué)生接觸到信息。正因?yàn)槲⒉┚哂羞@種強(qiáng)大的功能，通過轉(zhuǎn)發(fā)可以幫助思想政治信息傳播，利用這一傳播渠道，教育工作者可以將自己向傳遞給學(xué)生的信息傳播給已經(jīng)互相關(guān)注的學(xué)生，再通過學(xué)生的轉(zhuǎn)發(fā)功能讓更多的學(xué)生接觸到信息。

（四）注重微博信息的疏堵結(jié)合，引導(dǎo)形成正確的輿論導(dǎo)向

微博中所涉及到的信息量十分豐富，如何在大量的信息中進(jìn)行篩選，選擇適合的信息是教育工作者需要考慮的問題。處理該問題最主要的就是堅(jiān)持以“疏堵結(jié)合，及時(shí)溝通”為原則，保證微博信息中正確的輿論導(dǎo)向。高校中不僅是教師，包括學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生黨員干部都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生微博中傳播的信息及時(shí)分析，如果遇到有危害學(xué)生思想觀念的不良信息，及時(shí)作出反應(yīng)，追溯信息的來源并通過微博及時(shí)向?qū)W生傳播正確的思想，抵制不良信息在大學(xué)生中盛行。

總結(jié)：微博是適應(yīng)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，微博作為社交活動(dòng)平臺(tái)成為高校在進(jìn)行思想政治教育中的新型教育工具，高校通過微博中各種功能，有效利用并進(jìn)行思想政治的傳播，不斷引導(dǎo)學(xué)生思想朝著健康的發(fā)展方向前進(jìn)，對(duì)于微博中出現(xiàn)的不良信息及時(shí)進(jìn)行抵制，做到“疏堵結(jié)合”的原則，為高校大學(xué)生提供良好的微博環(huán)境。

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基金項(xiàng)目：2015年度省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目C15305。