新課程背景下的初中體育教學改革策略分析

李惠

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 體育教學是日常課程中非常重要的一部分，相較于優秀的學習成績而言，好的身體對于學生更重要，學校也應該將更多的關注點放到學生的體格培養上去。隨著中國教育的不斷改革與完善，新課程背景下的體育教學的改革也被提上日程，如何提高初中生的身體素質，如何將改革措施落實到實處以及改革面臨的一些問題也成為大家擔心的焦點。

關鍵詞 新課程 體育教學 改革

教育一直是一個國家的民生大計，政策強調的也是德智體全面發展。而在早期，學校和家長重視的一直都是學生的成績，而把身體鍛煉放在次要地位。現階段，越來越多的人認識到要注重學生的身心健康發展。初中生作為一個叛逆的群體，處在一個身體正在成長的階段，學習、道德和身體的培養都同樣重要。因此，我們需要對初中的教學模式進行改革優化，加大在體育方面的培養力度。同時，也要合理的去應對在改革當中出現的一些問題。

一、體育教學的重要性

隨著社會的進步，經濟的發展，人們的物質生活條件都得到了很大的提升，開始將對精神文化生活的關注轉移到了身體建設上來。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中提出“健康的身體才是革命的本錢，是一個民族生命力的展現”。可見，身體鍛煉早已是全國范圍內談及的一個熱點，而且其重要性越來越突出，這就使得體育教學尤其是中小學生的體育教學顯得尤為重要。新課程改革再次把體育教學放在了重要的地位，自從新課程標準實施以來，體育教學模式得到了進一步的發展，在理念、種類和實際應用上都有體現。

二、初中體育教學中存在的問題

（一）學生的積極性較弱

伴隨著新課程改革的到來，教師不再在體育教學中占據主導地位，學生開始上演自己的角色，也就是說，新課程中，體育教學是以學生自主學習為主的。但是這也從側面映射出了一個問題，缺乏教師的約束和管理，學生的積極性并不高。尤其是初中生，自我管理的能力本來就不強，再加上老師只是幫助學生尋找興趣所在，課程也是圍繞學生的興趣開設。這就導致部分對體育活動不感興趣的學生，積極性不高，對待體育課也是敷衍的態度。

（二）體育教學內容太過泛泛

當今時代，體育教學改革雖已實施，但是初中體育教學的要求并不高。從而致使初中體育學習的內容過于淺顯簡單，只是給學生講授一些基礎的知識、教授一些基本的技能。學生都缺乏對體育知識的深入理解，這就讓學生很難去接受相對于他們而言難度大的體育技能。

（三）過于依賴現代化的教學手段

信息網絡時代的到來，給我們帶來了大量的新技術，這些技術在教育管理方面也得以運用。但是，新技術在給體育教學帶來便利的同時，也存在很多的問題。其中最主要的就是，部分教師過于依賴現代化的手段，而對教育表現出一種“袖手旁觀”的態度，大部分的教學都采用理論和視頻手段展示，使學生喪失了實際鍛煉的機會。

三、初中體育教學改革措施

（一）尊重學生的差異，因材施教

總的來說，不同的學生，身體素質都不同，尤其是身體正處于發育階段的初中生，教師要做的就是合理的差別對待。這一點要落實到實處，就要求老師對于不同的學生要制定不同的學習目標。每一個學生的身體素質不同，接受能力也不同，這就不能一概而論，要求量體裁衣，尊重學生的差異性，不放棄每一個學生的身體素質的培養。

（二）采取措施提高學生的興趣

從長遠角度來看，體育教學改革的關鍵還是在于學生，而學生的積極性在體育教學改革的落實當中扮演者重要的角色 。也就是說，體育教學改革需要學生的積極參與和配合，才能體現它的意義所在。而初中生的自覺性并不高，這就要求教師在日常的體育教學中注重提高學生的興趣和積極性，迎合學生的愛好所在，為學生設定一些能夠自主選擇的運動項目，使學生更加熱愛體育，自覺的去進行體育鍛煉。

（三）豐富體育教學的內涵

就如前文所說，體育教學的內容太過泛泛，并不注重學生體育健康教育思想的培養，教學內容也不夠豐富。對于初中生來說，他們對這個世界總是充滿好奇，辨別能力卻不高，就需要教師作出正確的引導，讓學生樹立良好的體育健康的思想。同時，學校和教師也要增加一些體育項目，讓理論和實踐方面的內容更豐富，提高體育這門課程的趣味性，滿足學生的好奇心。

四、后記

青少年是一個國家和社會的未來，而這個未來不僅需要他們過人的智慧去建設，也需要他們強健的體魄去支撐。在現代社會，大力發展中學生的體育已成為我國教育重要的戰略之一。體育教學對于初中生身體素質的提高和心理素質的鞏固，都起到了非常巨大的作用。因此，我們在初中生的體育教學改革中，在繼承優秀傳統的基礎上，更新理念，尊重學生在體育教學中的主體地位，讓老師起到一個輔助的作用，幫助學生樹立正確的體育思想觀念。同時，為了更好的落實初中體育教學改革措施，要提高學生的積極性，因材施教，讓每一個初中生都能感受到體育運動的樂趣。

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