信息化環境下初中數學函數教學的策略研究

江蘇省鹽城市亭湖區永豐初級中學(224001)

吳彩華●

信息化環境下初中數學函數教學的策略研究

江蘇省鹽城市亭湖區永豐初級中學(224001)

吳彩華●

隨著信息技術的快速發展，教學方法和教學觀念也在不斷更新.初中數學函數的學習既是重點也是難點，通過信息技術的融入可以方便學生對函數知識的理解，提高學生的學習積極性，同時還可以為數學函數教學提供更加有效的教學策略，促進初中數學教學事業的發展.本文將針對信息化環境下初中數學函數教學的有效策略進行分析.

信息化環境；初中數學；函數教學；教學策略

一、初中數學函數教學結合信息化的重要性

現代化科學技術的不斷發展，使得各行各業都離不開信息技術的支持.尤其是在當前信息化的時代中，學生的教育也需要不斷的普及信息化，這樣培養出來的人才才能符合現代化社會的需要.初中數學函數教學中融入信息化不僅可以很好地提高學生解決實際問題的能力，而且還可以讓學生掌握信息技術的使用方法，學會獨立自主地分析問題、解決問題，進行自我輔助學習.

學生的學習離不開興趣的培養，而通過信息技術可以提高學生自主參與意識，通過小組之間合作交流的方式，培養學生協調合作能力.在傳統的函數教學中老師講解函數的過程都是相當復雜的，而且還要耗費大量的時間，最后的結果是學生不一定能夠完全理解，而信息化技術的使用可以將教學內容簡單化，讓學生可以更加輕松地形成一套對函數全面了解的方法.

二、信息化環境下初中數學函數教學的有效策略

初中函數教學主要包括三大塊重點內容，它們分別是：函數的概念教學、函數圖象性質教學以及函數的實際應用教學.其中函數的概念和圖象性質教學都是為了能夠讓學生掌握函數的實際應用打基礎的.而信息技術在初中函數教學中的應用是多方面的，老師可以為學生創造一個多樣化的教學內容和環境，學生也可以通過信息網絡技術，加強自主學習能力，并且實現實時與老師、同學進行溝通的平臺.

1.為學生創設教學情境，提高對函數概念的深入理解

函數教學中最為基本的就是掌握函數的基本概念，如果學生連最基本的函數概念都不能很好的理解的話，那在學習函數圖形以及應用函數中將會更加困難.通過信息技術在課堂中的融入，老師可以為學生創設一個良好的學習環境，對教材內容進行分析和整合，通過加入一些生活實際案例，激發學生學習函數的興趣，將抽象的函數概念通過多媒體課件動態地展示出來，使學生能夠通過可視效果具體地真實地理解函數關系.比如，老師在講解函數關系的定義時，將事前制作好的多媒體課件向學生展示，一邊展示一邊將函數概念進行解釋和強化，使學生可以更加深刻地理解函數概念，而且還可以將具體化的生活事物通過函數概念進行解釋.老師在設計課件的時候，可以將彈簧伸長與所掛重物之間的關系作為自變量和因變量，通過動態課件展示出來，讓學生分析哪個是自變量，哪個又是因變量，在這個動態課件的演示下學生可以清楚地看到兩者之間的關系變化，進而加深對函數概念的理解.而且在教學中為了增強學生理解函數概念，還可以通過適當的列舉一些反面例子，來幫助學生澄清一些錯誤的認識，比如不是只要有變量關系的都是函數，通過這樣正反舉例，促進學生建立正確的函數概念.

2.利用信息資源，幫助學生構建對函數圖象性質的認識

通過信息技術可以更加清晰地幫助學生認識和學習函數圖象與性質.因為函數的圖象關系是一個動態性的變化關系，而通過多媒體技術老師可以真實地再現這種動態變化關系.而在函數的教學中重點就是通過畫出各種函數圖象得出函數性質，從而加強對函數性質的理解.老師在教學函數圖象和性質的時候，可以通過信息技術所擁有的專業幾何圖象畫板功能，將各種函數圖象的動態性變化過程呈現出來，比如函數圖象對稱軸的移動變化過程以及改變不同因素時函數開口方向也會隨之變化，在動態圖象的演示過程中學生更容易理解函數圖象的變化過程，從而發現函數的規律.同時還可以列舉實際生活中的案例，鞏固學生對各種函數圖象的理解，讓學生在自主動手的情況下深層次地理解函數圖形與性質的內在關系.比如在課后可以布置任務，讓學生自己去解決和觀察函數圖象變化，如果遇到不懂的問題可以隨時在網絡平臺上與老師溝通，這樣不僅有助于與老師之間建立良好的感情，還可以培養自己的動手能力和探究能力.

3.信息技術在函數中的具體應用

函數的實際應用能力的培養是函數學習的核心所在，通過信息技術的引入，可以讓學生從圖形中分析變量的相互關系，預測各種函數的變化趨勢，通過學習函數解決生活中的實際應用問題.我們都知道初中數學教學中函數與圓相結合的題型十分多，而且也是重難點知識，為了能夠更好地讓學生把握函數與圓的關系，可以在教學中多滲透此類題型.在老師教學二次函數與圓的關系時，老師可以在多媒體上進行展示圓的半徑與函數之間的變化關系，在多媒體技術中將抽象的函數圖象直觀的進行認識，然后與傳統的函數教學法相結合，從而更加全面地了解和應用函數.

信息化技術的發展為人們提供了更加便利的信息條件，而在初中函數教學中融入信息技術，不僅是對現代化教育的改革，還可以在多媒體技術的幫助下讓老師將函數內容簡單化，將抽象的函數概念等更加形象具體的展示在學生面前，從而激發學生學習函數的興趣，提升他們對函數的理解能力，最后有助于課堂教學效率的提高.

[1]彭觀福.信息化環境下初中數學函數教學的策略研究[J].文理導航·教育研究與實踐，2016(6).

[2]潘杰如.淺談信息化環境下初中數學函數教學的策略[J].數理化學習，2014(9).

[3]賈靖林.信息化環境下初中數學函數教學的策略研究[J].中國教育技術裝備，2011 (5) .

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