那一刻，我品嘗到了 的滋味

【文題亮相】

每個(gè)人的生活中，都有一個(gè)盈滿親情的地方——家。清晨，迎著朝陽(yáng)，她送你出門；傍晚，踏著夕陽(yáng)，她候你歸來(lái)。當(dāng)你因失敗而頹廢時(shí)，她給你力量；當(dāng)你因成功而喜悅時(shí)，她送你警鐘；當(dāng)你受了委屈無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，她是最好的聆聽者……

閱讀材料，請(qǐng)以“那一刻，我品嘗到了

的滋味”為題目，寫一篇與家庭生活相關(guān)的作文。要求：（1）補(bǔ)充完整題目后再作文；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

一、情感要真摯，材料求獨(dú)特

“感人心者，莫先乎情。”寫家庭類作文，要以真摯的感情貫通全篇，借以打動(dòng)讀者。家庭生活中讓我們印象深刻或感動(dòng)的事很多，這就要求同學(xué)們注意選材的新穎獨(dú)特。

二、觀察要仔細(xì)，角度求小巧

攝像時(shí)，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，就越可以把人物或景物的特征淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

所以，同學(xué)們要從小事著眼，選取家庭生活中的種種看似瑣屑的小事入手，往往能收到意想不到的效果。

三、組材要有序，情節(jié)求曲折

精心挑選的材料只有在進(jìn)行有序的組織后，才能收到預(yù)期的效果。若在情節(jié)上再稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果自然會(huì)與眾不同。

四、首尾要靚麗，形式求新穎

“話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙。”作文其實(shí)就是一種“書面”的說(shuō)話過(guò)程，說(shuō)得“巧”，說(shuō)得“妙”，作文自然就有吸引力和感染力。靚麗的開頭總會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，而靚麗的結(jié)尾又會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

除此之外，采用鏡頭式、日記式、小標(biāo)題、書信體等形式，也會(huì)使文章顯得更加靈動(dòng)。

【現(xiàn)場(chǎng)作文】

那一刻，我品嘗到了快樂(lè)的滋味

□王羽桐

我是留守孩子，所以常住在外婆家。

星期五下午放學(xué)，一到家就看到外婆在和面，說(shuō)要包餃子給我們表兄妹四人改善一下生活。一聽到有餃子吃，我們頓時(shí)歡呼了起來(lái)。小表弟提議包幾枚硬幣進(jìn)去試試我們的運(yùn)氣，外婆同意了。等外婆搟好餃子皮，我們已經(jīng)搬著小板凳就位了。我們模仿著外婆的動(dòng)作，煞有介事地忙碌著。外婆從口袋里掏出了幾枚五毛硬幣放在桌上，我們瞬間眼睛放光，都想據(jù)為己有。趁外婆出去拿面粉的空隙，我們四個(gè)開始商討給餃子做記號(hào)。經(jīng)過(guò)“多方會(huì)談”，我們終于達(dá)成了共識(shí)。

誰(shuí)知我們做好記號(hào)后，表弟竟然一溜煙地躥到廚房去了，只聽見鍋碗瓢盆一陣亂響。我們?nèi)齻€(gè)迅速跑到廚房想看個(gè)究竟，但表弟將門從里面鎖住，我們?nèi)齻€(gè)束手無(wú)策，急得在窗戶跟前亂蹦。表弟在廚房鼓搗了好一會(huì)兒，才神秘兮兮地走了出來(lái)。

晚上，一大鍋煮好的餃子被端上了桌，我們四個(gè)立即行動(dòng)起來(lái)：有拿筷子往碗里扒拉的，有拿鏟子在鍋里挑揀的，有拿飯勺在鍋里攪動(dòng)的……咦，我們先前做好記號(hào)的餃子怎么都不見了？難道是煮爛了，硬幣落到鍋底了？還是被外婆發(fā)現(xiàn)了？我不死心地繼續(xù)在鍋底撈來(lái)?yè)迫ァ１淼芡蝗粶惤艺f(shuō)：“姐姐，你不是在餃子皮上用胡蘿卜做過(guò)記號(hào)嗎？你看這個(gè)是不是？咦，這個(gè)也是，來(lái)，都盛給你！”

我暗自高興，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的表弟老惹我生氣，今兒怎么突然懂事了？“好，那我就笑納了。”

我夾起一個(gè)餃子，吹冷之后，迫不及待又滿懷期待地咬開，只覺(jué)得滿嘴的綿軟寡淡。“啊，呸呸呸，我怎么吃到了大蒜？”大家都一臉狐疑地望向我，只有表弟低著頭一本正經(jīng)地吃著餃子。

“說(shuō)，是不是你干的？”我搶走表弟的筷子，捏住他的手大聲質(zhì)問(wèn)道。

“包餃子的時(shí)候他就鬼鬼祟祟的，肯定是他！”兩個(gè)表妹異口同聲說(shuō)。

看著我的慘樣，表弟咧嘴大笑。

今晚，不只是我，在座的好幾個(gè)人都吃到了蒜餃和硬幣餃，席間盈滿了歡聲笑語(yǔ)。

下周，我也要學(xué)學(xué)表弟的做法，包些神秘的餃子讓全家人開心開心！

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文的出彩點(diǎn)有以下三個(gè)方面：1.選材新穎。作者選取生活中包餃子的故事，但亮點(diǎn)之處就在于“我”和表兄妹們一起包“硬幣餃”“蒜餃”的有趣事件，讓平淡的故事也能吸引人眼球；2.細(xì)節(jié)描寫真實(shí)，人物形象栩栩如生。如小表弟做“蒜餃”的神秘、兄妹四人盛餃子的急切、小表弟做賊心虛的神態(tài)等都被描繪得活靈活現(xiàn)；3.大詞小用，使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。“商討”“會(huì)談”“達(dá)成共識(shí)”等詞語(yǔ)，為文章增色不少。

【指導(dǎo)并置評(píng)：李宗梅】