淺談學校體育中的德育價值

王建華++謝小花++黃金梅

摘要：學校體育是學校教育的重要組成部分，它不同于其他學科以“說教”為主，而是讓學生親自參加各種體育活動，通過獨特的教育，達到育人的目的，具有獨特的育人功能。本文將從課堂環境、課堂紀律、課堂內容及各類比賽等方面闡述如何發揮體育中的德育作用。

關鍵詞：學校體育德育 價值

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0127-01

體育作為學校教學中的一門重要學科，對培養學生良好的道德情操、塑造良好的人格品質及形成良好的行為習慣具有積極意義。充分發掘體育的精神價值，尤其是深刻認識體育的德育價值，不僅可以全面提高學校體育教學水平和教學質量，也有利于加強學校的德育。

一、課堂環境對學生意志品質的鍛煉

課堂環境是學生學習和成長的重要微生態環境，對學生的自主學習動機和學習策略產生著直接的影響。體育教學一般在室外場地進行，自然環境對體育教學的影響很大。不論刮風下雨、春夏秋冬，教師必須帶領學生去完成教學大綱規定的各項身體鍛煉任務。在酷暑中，教師站在烈日下，帶領學生活躍在操場上；在嚴冬里，教師頂著刺骨的寒風，陪伴學生們在跑道上奔跑。艱苦的自然條件給德育教學創造了有利的條件，在這種惡劣的條件下學生本身也在進行著抗爭、磨練，足以使學生在評判、模仿中審視自己，從而發生本質轉變。與此同時，教師積極進取的敬業精神會讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。

二、課堂紀律對學生良好習慣的形成

個人的道德品質一般通過其行為表現出來，體育中的德育價值則是在道德行為方式的養成及道德行為習慣的形成中體現。在體育課上，通過有意識的加強練習，能使學生更好地理解良好的體育道德行為習慣的意義。體育教學課堂大、人員多、隊伍散，因而組織難度大。課堂紀律是教學活動的重要保證。通過教學讓學生知道必須遵守課堂紀律，服從教師的安排，如超越教學許可的范圍，影響正常教學秩序，將會受到譴責，對己對人都不利；二要服從教師權威，規范自身行為，這樣有助于他們養成良好的學習生活習慣和較強的集體榮譽感，同時也能獲得教師的愛護和集體的支持，在心理上感到安全，形成健全的心理。

三、課程內容對各方面素質的提高

課程內容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題及其處理方式，它是學習的對象，源于社會文化，并隨著社會文化的發展而不斷發展變化。體育課由小部分理論課和大部分實踐課組成。理論課上，學生通過聽取老師對有關理論知識的講解，能夠正確提高思想品德認識水平；通過對體育歷史的學習，能夠了解我國體育的過去、現在和將來，從而感受到社會主義制度的優越性，樹立正確的人生導向，愛國之情油然而生。在實踐課上，學生通過身體鍛煉，能夠知道意志品質磨練的必要性；通過對規則的學習，能夠懂得應該如何遵紀守法，嚴格遵守體育道德。教師還可以通過有選擇性地使用教材，有針對性地培養學生道德品質。例如：競賽，能培養積極進取精神；長跑，能磨練學生的堅強意志；籃、排、足球，能使學生懂得通過彼此的默契配合，反映出集體的智慧和力量。

四、各種比賽的德育價值體現

除此之外，諸多體育比賽也能發揮其德育價值。體育比賽作為一種教育力量，對促進學生情感的成熟，道德觀念的形成，性格及合作精神的培養發揮著重要作用。①能較大地激發學生的鍛煉熱情，調節課堂氣氛，檢驗學習成效，培養學生的責任心和集體榮譽感，提高學生的參與意識和競爭意識，對德育有促進作用。②在比賽中，學生的自尊和自我實現的需要極為強烈，往往會產生較強的表現欲，容易釋放自己的情感，能夠意志堅定地去克服困難，爭取勝利。③能使學生養成勝不驕敗不餒的頑強作風。④學生在眾人的監督下，必須遵守比賽規則，維護體育道德，在和諧、平安的輿論和規則的約束下，思想境界會得到純凈和升華。

新時期學校仍然是培養德、智、體、美、勞復合型人才的主要場所，把德育貫穿于體育教學中，是每個體育教師的重要職責。教師應深入進行體育德育研究，符合新時期發展的需要，讓學生親身感受到其影響，在潛移默化中修心、養性、健身、完品。當然，在體育教學中，教師不能片面地強調德育，更不能與體育教育教學規律背道而馳去實現德育的目標，而必須緊跟時代步伐，適應當代社會的需求，努力完成新時期體育德育的目標和任務，使學生健康快樂，從而促進社會和諧、穩定地發展。

參考文獻：

[1]居曉林.新時期體育中的德育教育[J].考試周刊，2009（35）.

[2]孔悅.談體育與德育并重是育人的有效途徑[J].遼寧高職學報，2015，10（9）.