聚焦人物

[生有聞于當時，死有傳于后世][歐陽修]

嘉祐二年，時年21歲的蘇軾趕往考場參加禮部考試，作了一篇《刑賞忠厚之至論》，旁征博引，用簡潔的語言闡述了自己的治國之道。當場考試的主考官是歐陽修，詳定官是梅堯臣。當后者在讀罷蘇軾的文章后，大加贊賞，于是立馬將文章呈給了歐陽修。歐陽修讀后十分驚喜，認為其筆法自然，說理透徹，頗有古文大家之范。蘇軾金榜題名以后，與歐陽修的師生情誼由此開始。歐公對這位門生評價極高，他曾多次高度贊揚蘇軾，這些贊揚傳出去，蘇軾逐漸被大眾所知曉，聞名天下。

熙寧四年，蘇軾去杭州任通判，到任途中去潁州謁見了已經退休的歐陽修。那時的歐陽修，生活過得頗閑適。他與蘇軾一行人暢游西湖，雖已須發花白，卻仍然精神矍鑠。蘇軾還專門寫了一首叫《陪歐陽公燕西湖》的詩來記述這件事。作為老師的歐陽修，即使學生早已遠名在外，也不忘出題考考學生。他讓蘇軾為自己珍藏的一座石屏風賦詩。蘇軾對著屏風想了一會兒，突然靈光一現，隨即潑墨寫下了那首著名的《歐陽少師令賦所蓄石屏》，讀完這首跌宕起伏的詩后，歐公不禁拍手稱快，他當年果然沒看錯蘇軾，這個學生，值得他自豪。除了賞風景，論文學，蘇軾和歐陽修也論醫學。他們談笑風生，亦師亦友，實在是讓人羨慕。蘇軾在歐陽修處停留了二十多天后，不得不去杭州上任了。誰料想，這一別竟成了他們的訣別，第二年歐陽修就因病去世。蘇軾因為公務原因，沒有能前去奔喪，痛心不已，寫下了《祭歐陽文忠公文》，其中一句便是：“聞公之喪，義當匍匐往救，而懷祿不去，愧古人之忸怩。”

素材解讀

歐陽修與蘇軾可謂“伯樂”與“千里馬”，作為老師的歐陽修從不吝于夸贊自己的學生，并極力培養蘇軾，使蘇軾很早就聞名文壇。同時，他與蘇軾結為忘年之交，共同致力于詩文革新運動，也同行暢游西湖，師生關系，其樂融融。

適用話題

朋友、平等、師生情誼

[國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲][陸 游]

陸游出身于官宦，父親陸宰是一個具有愛國思想和民族氣節的官員，同他交往的也都是憂國憂民的仁人志士。這些人經常在陸家談論國家興衰、民族興亡的大事。當他們談到悲憤之處，有的拍案大罵，怒發沖冠，有的義憤填膺，愴然涕下。少年陸游看到這景象，深深地被父輩們的愛國激情所感動。陸游自小勤奮好學，特別注意攻讀兵書，學練劍術。家庭親友間的愛國思想和高尚情操，他耳濡目染。因此，陸游很早就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的報國壯志。

成年后的陸游即以恩蔭補授通判等職。入幕時期的戰斗生活，是他一生中最為奮發的時期，也成為陸游許多愛國詩篇的現實基礎。當時的南宋戰火紛飛，女真統治集團大肆進攻南宋領土。南宋統治集團昏庸無能，向金朝搖尾乞憐，屈膝投降。此時滿懷愛國激情的青年詩人陸游用其豪邁悲壯的筆調唱出了激昂雄壯的戰歌，抒發出面對國土分裂的悲憤心情。面對南宋小朝廷的屈膝偷安和主和派不斷排斥、迫害愛國人士的殘酷現實，陸游常常感嘆：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑！”這不僅僅是他憤慨心情的表露，也是對南宋黑暗統治的強烈控訴。

公元1207年，陸游82歲時，得知朝廷下詔伐金，興奮之中寫下了《老馬》一詩。“一聞戰鼓意氣生，猶能為國平燕趙”，表示了“老馬”也要赴疆的豪情。公元1210年，85歲的陸游懷著“死前恨不見中原”的遺恨和無限憂國憂民的悲憤，與世長辭了。在他瞑目之前，那頑強的生命火花，做了激情洋溢的爆發和直抒胸臆的吟唱，這就是傳誦千古的名詩《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這慷慨激昂、雄渾豪放的短短28個字，直接表述了廣大人民收復國土的愿望，洋溢著他強烈的愛國主義情懷。

陸游的一生，是為國家統一而努力奮斗、努力歌唱的一生。

素材解讀

陸游一生都在為國憂思，年少時意氣風發征戰沙場，卻不抵統治者昏庸無道。到老時仍一心報國，或是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，亦或是“國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲”。陸游將國家之愛、民族之愛貫穿于自己一生，將其定位為一種不可推卸的責任的人生態度，讓后人敬仰。

適用話題

愛國、人生價值、民族意識

[長城萬里今猶在，不見當年秦始皇][張 英]

六尺巷位于安徽省桐城市，據《桐城縣志》記載，康熙時期，文華殿大學士兼禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問題上發生了爭執，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首詩，詩文如下：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人見書，主動在爭執線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有了一條六尺寬的巷子。六尺巷由此而來。

素材解讀

按理，張英是一人之下、萬人之上的宰相，管一管平民百姓，那是小事一樁。然而他卻回信讓家人退讓三尺，由此足見張英的謙遜與寬容，也體現出他高尚的德行。所以說，寬容與謙讓是為人處世的大智慧，而由高尚德行散發出的偉大的人格魅力，更值得我們去學習。

適用話題

為人、處世、寬容、謙虛、人格