我愿當你的助跑員

李莉

初二（1）班的班主任想開展“一幫一”活動，讓一名優生帶一名差生，于是成績好的夏時雨和成績差的陳皓就成了一組。

剛開始，夏時雨非常認真地幫助陳皓。可是陳皓的成績依舊沒什么起色，這讓夏時雨也是充滿無奈。這天，老師說下午要考《思想品德》，大家頓時緊張起來。陳皓也開始準備，但他一直都記不住“曼德拉”這個名字，一直都在重復讀記。夏時雨聽得不耐煩，只好去幫他記憶。“你要用畫面記憶法，比如腦海里浮現出一個人拉車，車拉得很快，推車的人追不上了，連叫‘慢點拉，諧音就是‘曼德拉。”陳皓當場表示記住了。

沒想到，考試時，這題真考了。但陳皓還是答錯了，他答的是：“拉德曼。”陳皓還理直氣壯地說，這都是夏時雨教的。

夏時雨氣得罵了句：“孺子不可教。”陳皓則說：“什么叫‘孺子啊？你解釋一下嘛。”

“陳皓，雖然老師讓我幫助你學習，但你智商太低了，我的智商都會被你拖下來。我宣布，我不幫你了。”夏時雨氣得頭上噴火，她決定放棄陳皓，對他的學習不再過問。

不久，體育課上要測試一百米短跑。老師讓兩個同學為一組地跑，許多同學自動地分成了兩兩一組。但夏時雨因為上次測試沒及格，沒人提出要和她一組。夏時雨這才明白，原來被嫌棄的滋味是那么不好受。她獨自站在起跑線上，覺得孤孤單單的，跑道似乎變得特別長。這時陳皓過來了，他和老師提出要和夏時雨跑。

隨著口哨聲響，他們跑出了起跑線，陳皓永遠都只比她快一步。她第一次覺得自己原來可以跑得很快，要不然，怎么可能離體育很好的陳皓只差一步。這么一想，她的腳步便步步生風，越跑越快。

最后，夏時雨是及格了，可陳皓卻沒有及格。夏時雨很內疚，因為她知道，陳皓的短跑曾經得過年級第一名。

一周后，陳皓沒在教室里時，恰好課代表發周記。夏時雨無意間發現陳皓寫的一篇周記叫《我是她的助跑員》。出于好奇，她悄悄地看了。陳皓寫了那天陪她跑的事，有幾句話讓她心里感到很溫暖：

我體會過了被同學瞧不起的滋味，我不能讓她因為體育不好，而產生被孤立的感覺。所以，我要陪她跑。所以，我故意放慢了腳步。

雖然這次我沒及格，但是，她及格了，我很高興，我成功地當了一次助跑員。

合上陳皓的周記本，夏時雨心里五味雜陳。她要去找體育老師，讓老師再給陳皓一次補考的機會。她還準備告訴陳皓，他的這篇周記上有幾個錯字，她要督促他，把寫錯的字各抄十遍。

她決定，在學習上，她不能丟下陳皓，她也要當陳皓的助跑員。

林冬冬摘自《故事大王》