廢舊物品在幼兒園的有效利用

毛新燕

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育；廢品；利用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G614

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 24—0126—01

《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”。實(shí)踐證明，在幼兒園中開(kāi)展變廢為寶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與改造，可以最大限度地發(fā)揮其作用。因此，教師要收集各種廢舊物品，結(jié)合幼兒的年齡特征和心理特點(diǎn)，以手工活動(dòng)為載體，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、利用廢舊物品，節(jié)約辦園經(jīng)費(fèi)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

在日常教學(xué)中，為了使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在活動(dòng)中教師要投入大量的操作材料供幼兒操作，只靠幼兒園收取的保教費(fèi)用根本無(wú)法保證教學(xué)。為了改變現(xiàn)狀，教師必須積極想辦法，利用身邊的廢舊物品來(lái)輔助教學(xué)。

如，在《塑料瓶造型》活動(dòng)中，筆者為幼兒準(zhǔn)備了各種大小不同的圓球當(dāng)頭，娃哈哈果奶瓶當(dāng)身體，設(shè)計(jì)了各種娃娃、動(dòng)物等不同的形象，還為幼兒準(zhǔn)備了許多皺紙、毛線(xiàn)、布、彩色紙、塑料繩、橡皮泥等輔助材料。幼兒通過(guò)實(shí)踐體會(huì)到這些材料可以任意選用或綜合運(yùn)用，光是娃娃的頭發(fā)就可以用毛線(xiàn)、皺紙、塑料繩等不同材料，獅子、熊貓等動(dòng)物可以用彩色紙、皺紙、塑料繩等進(jìn)行裝飾。最后，幼兒的作品各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造才能。需要指出的是，教師為幼兒提供的材料要做到實(shí)用性強(qiáng)、衛(wèi)生、安全，要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平。

二、利用廢舊物品，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，美化育人環(huán)境

《綱要》明確指出：“要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”所以，在教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和挖掘材料，最大限度地激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。比如，用廢舊紙盤(pán)粘的種子貼畫(huà)、紙漿畫(huà)布局合理、美觀(guān)大方，給人以賞心悅目的感覺(jué)，一次性的紙杯、紙盤(pán)、光盤(pán)做的毛毛蟲(chóng)、熊貓、七星瓢蟲(chóng)、小鳥(niǎo)形象生動(dòng)、楚楚動(dòng)人，水果網(wǎng)套、廢舊宣傳廣告紙做的立體粘貼畫(huà)造型獨(dú)特、立體效果好。還有各種瓶子畫(huà)也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，飲料瓶、油壺等做的小盆栽也點(diǎn)亮了班級(jí)的植物角。這些物品的有效利用，為班級(jí)增添了特色，美化了環(huán)境。

三、廢舊物品的利用，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性

在幼兒園教育教學(xué)中，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣是非常重要的。因此，教師想出了許多好辦法，增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的積極性。如，在體育游戲中舊輪胎做的小拉車(chē)、各種瓶子做的拉力器、易拉罐做的高蹺、各種紙板做的飛盤(pán)，幼兒在課間玩得不亦樂(lè)乎；在美工活動(dòng)中，幼兒利用紙盤(pán)、一次性紙杯、光盤(pán)做的熊貓、娃娃，看看他們開(kāi)心的笑容，一個(gè)個(gè)小心翼翼，神情專(zhuān)注，還真是有模有樣；科學(xué)活動(dòng)中，幼兒利用碎布片、電線(xiàn)、電池、磁鐵專(zhuān)心致志地做實(shí)驗(yàn)。各種包裝盒擺在貨架上，開(kāi)設(shè)的小商店讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)活動(dòng)中更是身臨其境地體驗(yàn)了購(gòu)物的樂(lè)趣。在“理發(fā)店”區(qū)域中，幼兒從家中帶來(lái)的洗發(fā)水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“操作區(qū)”里，教師將果凍盒涂上不同的顏色，讓幼兒按顏色和大小進(jìn)行排序。這樣教學(xué)，使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到更多數(shù)學(xué)和環(huán)保知識(shí)，同時(shí)也提高了幼兒的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

四、廢舊物品的利用，為幼兒進(jìn)行環(huán)保教育樹(shù)立了典范，增進(jìn)了家園之間的溝通

實(shí)踐證明，適時(shí)利用廢品，不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，還能增進(jìn)家園聯(lián)系，有利于幼兒的發(fā)展。比如，晨間戶(hù)外活動(dòng)中廢舊麻繩制作的“猴子揪尾巴”、廢舊漁網(wǎng)、PVC管制作的鉆爬網(wǎng)、廢舊輪胎的鉆洞、跳躍、廢舊鐵環(huán)、鐵絲制作的滾輪、迷宮等環(huán)保廢舊材料制作的體育器械，讓幼兒感受到了原生態(tài)活動(dòng)的樂(lè)趣。現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視買(mǎi)來(lái)的玩具，忽視自制的玩具，教師觀(guān)念的改變潛移默化地影響著孩子和家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)回家也和教師一起收集起來(lái)可再利用的舊物，進(jìn)行改造，做了許多的玩具和飾品。

總之，幼兒教師要時(shí)時(shí)處處做有心人，心中要時(shí)刻有“變廢為寶”的意識(shí)，要積極利用身邊的廢舊物品，為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

編輯：謝穎麗