中班系列活動：大西瓜

設計思路：

夏天里最受歡迎的水果當然是西瓜啦！下午點心時間，孩子們手里捧著食堂阿姨切好的西瓜片，開心地吃著。 “我昨天在家吃的西瓜是一個半圓形的！比這個大多了！”“我吃過黃色的西瓜呢，里面還沒有小黑子”……西瓜是孩子們生活中熟悉的水果之一，借著孩子們對西瓜的喜愛之情，我們特生成了“大西瓜”系列活動。引導孩子通過觀察感知西瓜的外形特征、品嘗西瓜的美味，感受夏日的獨特風味。

活動一：美術活動《大西瓜》

活動目標：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會畫出半圓形的切片西瓜。

活動準備：

1.西瓜一個。

2.畫好的范例一幅。

3.油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料人手一份。

活動過程：

一、游戲“猜猜看”引入，引起幼兒的興趣

師：老師這有一個謎語，請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐得最好的小朋友來說說這是什么水果。

師：這位小朋友說是西瓜，你們覺得對嗎？真棒，就是西瓜。（直接取出沒有切的西瓜）

二、教師演示切西瓜

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.教師引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀、是什么顏色的呢。

師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

師：現在許老師要來變魔術“切西瓜”，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的。（紅色）

師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜子）

師：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜子。

2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

教師再切一次西瓜：現在請小朋友看看這些小西瓜片是什么形狀的。（三角形、半圓形）

3.教師小結。

師：小朋友們說得很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜子。（要出示有圓形、半圓形、三角形的西瓜）

三、講解示范

師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看老師是怎么畫的。先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤涂滿紅色，涂色時要注意從上往下涂、從左往右涂，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色。接下來請小朋友看看老師涂好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜子。小朋友們看，切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求

師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：第一，涂色時，要把顏色涂在半圓形內。第二，點畫西瓜子時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜子點完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導

1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.引導幼兒按一定的順序給西瓜涂色。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂

師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫得最好看，哪里好看？（請2-3名幼兒回答）活動延伸：

1.在班級自然角內擺放一些有花朵的盆栽，幼兒通過持續觀察發現花朵生長變化，并嘗試記錄花朵的變化過程。

2.利用幼兒園或者幼兒家庭附近的自然資源，請幼兒持續觀察和記錄不同花朵的生長變化過程。

3.在班級科學區、數學區和美工區等區域內提供各種收集的花朵、花瓣和花朵圖片、素材，并創設相應的環境支持幼兒進一步觀察和探索的需要。

活動二：科學活動《我們一起吃西瓜》

活動目標：

1.感知、探索西瓜的特征。

2.通過比較、品嘗，體驗新品種——無子西瓜的優點。

活動準備：

1.外形各異的普通西瓜、無子西瓜和其他水果若干。

2.切西瓜刀一把、抹布一塊。

3.餐巾、點心盤人手一份；

4.課前請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

教師講述故事《猴王吃西瓜》，引出話題，引起幼兒討論興趣。

師：猴王是怎樣吃西瓜的？

師：你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

師：這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[說明]這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。

師：西瓜是什么樣的？

請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

[說明]每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。中班幼兒觀察能力較弱，注意力集中時間也較短，教師在執教過程中應讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。

請個別幼兒表述各自的探索過程和結果。

師：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”響，推一推還會像球一樣滾動。

[說明]在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環節，這主要是讓幼兒通過思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。

師：西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣）

師：你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、讓幼兒感受無子西瓜的優點

1.請幼兒品嘗無子西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2.根據幼兒的討論小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

師：無子西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐子，很方便。科學技術給我們帶來了很多便利。

附《猴王吃西瓜》故事梗概：

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對，好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來：

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。