沙堡誕生記

●觀察對象：姚涵月、艾心然

●觀察地點：沙池

●觀察過程：

1.可不可以借助其他的工具

開始游戲了，姚涵月和艾心然選擇了沙池。姚涵月邀請艾心然說：“艾心然，我們一起堆個沙堡吧！”艾心然開心地回應：“好呀！”

他們開始用小手飛快地刨沙，堆成小土丘，再用手拍打嚴實。一個堆好了，繼續第二個。當堆到第八個的時候，艾心然噘著小嘴、皺著眉頭說：“哎呀，堆得好累啊，怎么堆了這么長時間，才堆了這幾個！”

姚涵月停下手中的活兒，自言自語道：“我們可不可以借助其他工具呀？”于是站起身來開始用眼睛掃視四周。“我們可以用橡皮泥桶嗎？”說完她直奔橡皮泥桶而去。“塑料盆可不可以呢？”艾心然愣在原地嘀咕著……

2.加點膠水吧

姚涵月拿來橡皮泥桶，飛快地用小鏟子往橡皮泥桶里裝沙，裝滿了之后，迅速將橡皮泥桶來了個底朝天，倒扣在沙地上，然后慢慢地捏住桶底往上提，沙子離開了桶，就散了。她又重復試了一遍，可還是沒能成功。

“為什么呀？是不是沙不夠黏啊？有什么辦法讓沙變得黏一些呢？”她自言自語道。艾心然在她旁邊說：“哎呀，是不是要加點膠水啊？”

他們跑到班上，找來膠水，在灌了一些沙子的小桶里擠了一些膠水，再灌沙、再擠點膠水，直至一桶沙滿了。可是

3.加水能成功嗎

“楊老師，我們都給沙加了膠水了，為什么沙子還是不能黏在一起啊？”姚涵月、艾心然開始向我求助。

“你們還記得快變硬的橡皮泥嗎？當時我們怎么做的呀？”我提示他們。

“哦，我知道了！”姚涵月點點頭說，“我記得好像是在快干掉的橡皮泥里加點水，橡皮泥就會變黏了。”然后又拉著艾心然重返沙池。

姚涵月開始往橡皮泥桶里加了很多水，又準備把小桶倒扣過來。“姚涵月，你水加得太多了，像爛泥一樣，變得更不黏了，肯定散開的！”艾心然的話音剛落，沙就全倒了。

4.拍拍緊

姚涵月又重新裝了一桶沙，倒了一點水，但是小桶倒扣下來卻還是沒成功。她已經急得快哭了：“楊老師，我這次水加得少一些了，怎么還沒有成功啊？”姚涵月趕緊湊過去，邊看邊問：“你是怎么做的？”“姚涵月，你看，我往橡皮泥桶里裝滿沙子，接著放點水，再用力地拍拍它，把它拍緊了。”艾心然一邊說一邊做示范。

姚涵月看了說：“哦，我知道了，把沙拍緊就不容易散了，就像我們堆小山一樣，要把它拍拍緊。”說完，她又開始了一次嘗試，終于成功了。

5.一起堆沙堡吧

“我要堆個大大的房子。”姚涵月說。

“那下面要搭得大大的，搭搭牢，大大的房子就不容易倒了。”艾心然建議說。于是，兩人找來了一個又圓又大的塑料盆。此時，更多的小伙伴加入了進來。他們一起忙著熟練地往盆里裝沙，—起加水，用力拍打。最后快速將盆倒扣，居然一次成型了！

“我要搭長方形的房子。”“我要堆個公主住的城堡。”“我要堆三角形的房子。”……孩子們七嘴八舌地討論著。

于是，沙池里出現了漏斗形狀模具倒扣而成的尖房子、塑料盒倒扣而成的長方形房子，他們還給房子搭配上海星、螃蟹、種上一片小樹林……在這個故事中，什么樣的學習在發生？

1.發現問題。在拓展中思考

在堆沙堡1小時20分鐘的時間里，姚涵月和艾心然在不斷發現問題，如徒手堆太累怎么辦？沙子不黏怎么辦？到底加多少水才合適？如何堆一個大房子？正是伴隨著這些問題，兩個小家伙在專注地思考解決問題的辦法：借助工具、加膠水、加水拍打、大盆裝沙倒扣……由此，推進沙堡游戲的持續和更新。

2.遷移經驗，在失誤中總結

運用已有經驗——膠水粘物，兩個人嘗試給桶里的沙子加膠水以增加它們的黏度，可惜以失敗告終；在教師的提醒下，兩人又遷移橡皮泥加水變黏的操作經驗，開始往沙子里加水；可到底加多少水合適？兩個人又在不斷地摸索，然后總結。正是有了這樣一次又一次的嘗試、調整、總結、再嘗試……才有了孩子經驗的提升。

3.同伴互助，在互動中深入

整個玩沙游戲中，姚涵月和艾心然是一對最佳搭檔。艾心然提出徒手堆沙比較累，姚涵月便去尋找工具；姚涵月自問有什么辦法讓沙變得黏一些？艾心然建議加點膠水；加水后的兩次嘗試，姚涵月均告失敗，艾心然加水拍打的講解示范給了姚涵月最直接的示范，繼而有了姚涵月的總結“沙拍緊了就不容易散了”；最后，兩人又合作大盆倒扣形成“大房子”，上面累加“小房子”。他們的創舉引來了更多同伴的加入。由此，堆沙堡的游戲，由單個造型的建構，變成了多個情節的滲透，游戲一步步走向深入。下一步學習的機會和可能性

1.提供和調整材料

隨著玩沙游戲的深入，需要教師根據孩子好奇、創新、發展變化快等特征，補充合適的輔助材料以深化活動。比如，堆沙堡的后期，是否可以增加紙、筆、鵝卵石、吸管等輔助材料，幫助孩子完善心目中的城堡形象。再如，當孩子已經學會用鏟、運、耙、挖等技能后，就可給孩子提供錘、棍、管、篩、網等輔助工具，以幫助孩子豐富游戲技能、創新游戲玩法。而數量上則可以采取“新增熟減”的策略一剛開始保證每個孩子都有一樣工具，充分掌握和熟悉后，再減少提供的數量，讓孩子有機會使用各材料，嘗試不同的分工，學會多人合作，漸漸關注整體布局。

2.深化玩沙主題

本游戲中，姚涵月和艾心然通過自我探索，發現了沙的基本性質，那利用沙的這些性質，還可以怎么玩沙？可不可以注入色彩游戲？沙子里能不能嘗試種植？期待著更多孩子的加入、期待著玩沙游戲的深入。