教研組：教師專業成長的沃土

【關鍵詞】教研組；教研活動；教師專業成長

【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】D 【文章編號】1005-6009（2017）94-0038-01

2017年，我校政治學科教研組喜訊不斷：2月，我申報的名師工作室被評為第二批“南京市名師工作室”；5月，教研組被評為南京市“工人先鋒號”；9月，萬麗萍、朱翠華兩位教師被評為南京市第九屆優秀青年教師（全市政治學科共14人）。

我校政治教研組目前共有14名專職教師，教研組教師隊伍總體年輕，除3名“老”教師外，其他均為“80后”教師。

我常對年輕教師們說：“教學有三維目標，當好一名政治教師也一樣要有三維目標。熱愛學生、熱愛教育、熱愛學校屬于情感、態度、價值觀目標；不斷提高自己的教育教學水平、站穩講臺是能力目標；養成終身學習的習慣、不斷豐富與完善自己的知識結構是知識目標?！?/p>

我和程其寶、紀立建3位“老”教師，都潛心課堂教學和教育科研，常年承擔畢業班教學任務，分別被評為江蘇省特級教師、南京市學科教學帶頭人、江寧區學科教學帶頭人，給青年教師樹立了榜樣，在“老”教師的引領、帶動下，教研組形成了純正、向上的組風和良好的氛圍，組內的每位青年教師都有發展的愿望和動力。

每學年開學初，組內每位青年教師都會積極參加學校的師徒結對活動，主動拜師請教，很多教師一人拜多師。師傅通過講座、交流、博文、上示范課等傾囊相授；師徒同課異構PK，取長補短，共同成長。年輕教師在師傅的指導下，成長喜人。此外，在一次次的師徒交流中，彼此間也產生了深厚的情誼。

青年教師每次參加各級別的優質課評比時，教研組在備課環節總是群策群力地磨課，匯聚全組的智慧和力量，為上課教師提供智力和技術上的支持；在賽課時，我們總是組成強大的“親友團”，讓教師感到“不是一個人在戰斗”。我們利用下班時間、晚自習、休息日的時間來磨課、研課已是一種常態。賽課中的課件，每一張都要被審閱，大到教學環節的調整，小到個別字或字體、顏色的調整。在磨課中磨出了蝶變，磨出了團結奮進的精神與難以言表的恩情。

紀立建老師的徒弟徐杉先后榮獲區、市、省及全國思想政治優質課評比一等獎。每次賽課，紀老師都幫助小徐反復磨課，不辭辛苦；不管在哪里比賽，每次他都親自陪同到賽課現場，為徒弟吶喊助威。我所帶的三位徒弟——萬麗萍、唐珊珊、楊歡歡老師，分別被評為南京市優秀青年教師、江寧區學科帶頭人、江寧區教學骨干，都快速從一名師范生成長為骨干教師。今年，我領銜的“南京市名師工作室”成立后，也積極搭建平臺，利用公開課、講座、研討等形式，助推組內教師成長。

組內每位教師都自主制定了三年發展規劃，建立了“教師成長檔案袋”。每位教師每學期都會確定自己的小目標：讀一本專著、上一節公開課、開設一次講座、一篇文章發表或獲獎。

為了實現自己的目標，教師們平時能夠采取各種形式主動學習。同時，教師們積極開展各種行動研究與反思，組內教師人人有課題，3名教師還參與了省級規劃課題的研究。最終，我們以論文等形式展現反思成果。教師們撰寫了大量論文，近年來僅在《思想政治課教學》《中學政治教學參考》等核心期刊就發表論文、案例40余篇。

（作者系南京東山外國語學校副校長，高級教師，江蘇省特級教師，南京市名師工作室主持人）