互聯網+背景下高職院校動漫專業社會服務能力提升途徑研究

摘要：人才培養、科學研究和社會服務是現代大學的三大職能，而人才培養及科學研究最終也是為了服務社會，因此社會服務已成為學校新一輪發展的關鍵因素，提升社會服務能力不僅是學校應承擔的社會責任，更是學校發展的需要，也是高職院校核心競爭力的最直接體現。在互聯網+創新創業背景下，作為21世紀知識經濟核心產業的動漫產業，如何在教學過程中培養和提升高職院校動漫學生的社會服務能力成為熱點問題之一，本文就高職動漫專業學生社會服務現狀進行分析，提出了一系列基于互聯網+背景下高職動漫專業學生社會服務能力提升的有效途徑。

關鍵詞：高職院校；動漫專業；社會服務能力

中圖分類號：G71；J954-4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2017）23-0075-02

1 引言

社會服務不僅僅是高校應該承擔的社會責任，同時也是高校謀求發展的重要途徑，社會服務可以為高校獲取社會資金，實現理論與實踐相結合，促進高校發展。動漫專業作為學院的重點專業，先后培養大批高素質的技能型人才，在提供繼續教育、再就業技能培訓、企業動畫制作等社會服務方面進行了大量的探索和實踐，專業社會服務能力也逐步得到社會認可。以動漫專業建設為核心，結合本區域產業經濟發展趨勢，帶動社會服務能力的提升。

2 高職動漫專業社會服務現狀分析

2.1 學生社會服務意識薄弱

動漫專業學生的社會服務意識薄弱，大部分學生對社會服務概念模糊，沒有激情。學生總認為社會服務只是學校的“副業”，缺乏積極服務意識，他們習慣于在校內認真學習，不愿意也不擅長走出校園與企業溝通，主動了解企業的需要并開展服務。而高職院校對激勵學生進行社會服務的引導不足，害怕“節外生枝”，絕大多數高職院校順其自然，而不是極力支持。

2.2 學生社會服務能力有限

如果學生的專業知識往往滯后于行業的發展，缺乏對新技術、新工藝的現場了解，即使有了很強的社會服務意識，但是在社會服務過程中會出現“心有余而力不足”的現象。動漫專業開設時間短，對專業的研究主要停留在理論的研究，社會服務能力比較弱，在技術上不能獨立研發新興技術，與企業的聯系不緊密，還處于受制于企業的處境。

2.3 學生社會服務形式單一

當前大部分高職院校開展社會服務僅限于培養人才，為區域經濟社會發展提供人才支撐，開展員工培訓為企業的可持續發展提供支持，因此社會服務形式單一，這就極大地限制了院校社會服務能力提升的發展。

3 高職院校動漫專業社會服務能力提升途徑

3.1 提升社會服務的意識

將社會服務意識落實到每一堂課中，積極更新辦學的宗旨和教學的方式，樹立起主動為社會經濟服務的意識，致力于更好地服務社會發展，甚至能夠不斷擴大服務范圍，力求可以發揮更大的服務價值。另外鼓勵教師和學生積極主動參與社會服務，在政策、時間、經費、場地和設備等方面給予支持，把參與社會服務的成果和實績以適當標準和比例計算工作量，作為學生積攢學分的一種方式。

3.2 培養社會服務的能力

培養學生社會服務能力。首先將培養學生作為學院發展的重中之重，只有搞好教育教學，培養好學生，社會服務各項工作才能有基礎，否則提升高職院校社會服務能力就會成為無本之木，無水之源。其次加強師資隊伍建設，為社會培養更多高素質動漫人才。再次借助各類實訓基地和合作平臺，將學校的資源和社會服務需求相結合，構建科研成果和實際應用之間的便捷橋梁，更加快捷、有效地為社會提供各類服務。

3.3 構建社會服務課程體系

大多高職院校動漫專業課程設置多而雜，與企業聯系不夠密切，對行業變化反應遲鈍，幾乎開設了動漫所涉及到的所有課程，學生學完感覺什么都會，什么又都不精通，因此在社會服務上還達不到預想的專業水平。因此課程中以完整的項目為主線，圍繞動漫核心課程，開設相關工作池課程，讓學生有重點地學習，在社會服務中也能獲得其想要的知識能力。

3.4 拓寬社會服務的范圍

要根據各高職院校地域的不同，結合動漫專業，擴展合適的社會服務，靈活創新服務社會的模式，擴展產學研合作的形式和模式，全面擴展高職院校社會服務范圍。沿著這個思路，社會服務能力提升從以下三個方面擴展，一是滿足行業、企業的人力資源開發和各類職前、職中、轉崗培訓需求，為行業、社會開展各類培訓服務；二是滿足區域或行業的技術創新、技術開發需求，為行業、企業提供各類應用技術服務；三是滿足周邊院校發展需求，以自身優勢資源開展交流、服務，達到資源共享。

4 結語

社會服務是高職院校內涵建設的核心和外延發展的根本，決定著高職教育的質量和規模，為高職院校的外延發展提供強有力的保障[4]，因此在各專業發展中尤為重要，提高動漫專業社會服務能力，建立學校、學生、企業密切聯系的橋梁，鼓勵學生用學到的專業知識積極投入社會服務，促進學院和專業的發展，利于學生自身綜合素質的提高。

參考文獻

[1]葉蕾.高職院校影視動畫專業社會服務能力的提高探索[J].藝術教育，2014（4）：124-125.

[2]鄭慶芳.高職院校提升社會服務能力的探究[J].社會科學：全文版，2016（8）：00217-00217.

[3]劉錫奇，崔承剛.遼寧省高職院校社會服務能力提升的探索與實踐[J].遼寧高職學報，2010， 12（5）：1-2.

[4]居珈璇.高職院校商務英語專業社會服務能力提升途徑探析[J].大學教育，2014（5）：50-51.