音樂教學中的德育研究

摘要 ：本文主要對高校音樂教學中的德育教育的觀念，從多個方面研究了高校音樂教學中德育滲透的具體有效性對策，包括將德育觀念滲透入高校音樂教學的整個過程； 在高校音樂教學中滲透德育觀念； 根據教材內容合理創設德育教學情境以及在音樂賞析中滲透德育教學內容等。以期為相關的理論研究和實踐教學工作提供一定的參考。

關鍵詞：音樂；教育；德育

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2017）23-0049-02

教育越來越被社會各界所重視，藝術教育尤其是高校的音樂教學也越來越被人們所重視，在音樂教學中進行德育教育是現在藝術界非常重視的，在這一前提出，對高校音樂教學中德育教育進行研究有非常重要的意義。

1 概述高校音樂教學中的德育滲透

音樂的感染力強是大眾所公認的，從一定程度上可以引發聽眾的共鳴。音樂可以較好地抒發人類的情感，讓演唱者和聽眾都感受到演唱過程中不同的情感，從而更好地培養起各方面的能力。高校階段的音樂教育都是專業的，而音樂教學對于專業的學生來講是非常重要的課程，教師在教學的過程中融入德育教育還要以音樂教學的基礎知識為中心，把德育的相關知識融入到其中，慢慢地培養高校學生的良好品德和高尚的情操，潛移默化地促進高校學生在音樂教學中形成良好的德育。

2 高校音樂教育中德育滲透的具體對策

2.1 把德育觀念滲透到高校音樂教學全過程中

為了可以把德育觀念更好地滲透到德育的全過程中，讓每個教學環節都可以體現出德育的觀念。德育滲透到教學的全過程，對于高校教師提出了更高要求，在教學的各環節中的設計就要把德育的相關知識融入到教學中去，并且要把理論和具體的實踐相結合。教師可以通過合唱的過程讓學生了解團體協作的重要性，培養學生良好的合作意識和心態。在整體的教學過程中教師還要注意運用多種方法和途徑，把音樂教學的內容融入到學生的基本課程中，把德育的思想全面地融入到學生的學習中去。

2.2 在學習歌曲的過程中融入德育

高校的音樂教學中，一些教師對于演唱技巧和樂理等方面相關的知識十分地重視， 希望學生可以提高演唱的水平，幫助學生培養起較好的歌唱能力和提高相關的水平。但是教師要對演唱歌曲中的歌詞有一定的了解，通過歌詞，可以更好地把德育的相關知識融入其中。在高校的音樂教材中，歌曲的選擇非常的豐富，有許多可以融入德育的歌曲。教師通過歌曲對學生進行德育，可以慢慢引導學生積極向上的態度，激發起學生對于音樂方面的興趣，更好地融入到教學中。

2.3 根據具體的教學內容設置德育

音樂教學的過程中，教師要選擇適合的時間和內容融入德育方面的教育。不同的教學內容加入德育所起到的教育結果也不是相同的。教師在教學的過程中還可積極地創設有效的教學環境，向學生滲透相關的德育觀念。教師在教學的過程中可在為學生選擇學習的歌曲時為學生講解這首歌曲的一些相關知識或是創作背景，引發學生對于歌曲的學習興趣，進而對學生進行相關的德育教育。

2.4 在音樂欣賞中滲透德育知識

高校的音樂賞析對于開闊學生的視野有非常大的幫助，這也是培養學生道德情操非常重要的方面，通過欣賞一些相關的音樂作品，讓學生對于作品的內容有一定的了解，在欣賞的過程中融入相關的德育知識。高校的音樂教學希望可以培養各方面都均衡發展的學生，而道德教育也具有美育的任務，因此在音樂教學中融入德育教育是非常適合的。音樂教學也可以提高學生的審美能力，在提高學生審美能力的過程中也逐步地培養學生道德方面的能力。學生在學習音樂的過程中也是美的享受，可以更加認識美和享受美，感受美。學生可以通過正確的審美對周圍事物進行觀察和理解，更真實地分清美、丑、善和惡，做任何事情都有自己的行為準則。

高校在音樂的教學過程中還要以德育教學為輔，達到一種潛移默化的作用，這樣可以促進學生全方位的發展，這也是高校發展德育最基本的目的。高校的音樂教學中可以把德育滲透到全范圍中，這對于培養全方位發展的學生來講是至關重要的。音樂教育對于美的追求和其它的教學是不同的，可以更好地幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀，促進學生全面的發展，提高個人素質。

美國非常著名的音樂家德爾曾經說過：“假如我的音樂只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。”可以看出，在教授學生學習音樂的同時，是要讓學生身心全方位發展，更好地培育學生的心靈美開發智力，慢慢地向學生傳達正確的德育觀。因此，讓我們深入挖掘音樂教育中內在的思想情感教育因素，潛移默化地把這些思想情感充分地展示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，并從中在道德上受到影響，情操上受到陶冶，心靈上受到啟迪，直至意志上受到熏陶、感染，達到真正的高校音樂教學的德育境地。

音樂教學是德育教育中非常重要的組成部分，德育教學可以以音樂教學為途徑，以教育為主要的目的，音樂教育和德育教育的關系是相互的，相互促進和輔助，在音樂教學中可以體現德育，可以把德育融入到音樂教學中，慢慢地傳達給學生非常正確的方法。通過這樣的方式，可以真正地做到讓德育教育在學生心中生根；生動形象的教學方式讓德育在學生心中結果。教師必須挖掘音樂教育的思想情感教育因素，潛移默化地讓學生受到陶冶、影響、啟迪，直至意志上受到熏陶、感染。

參考文獻

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