書法進課程

策劃人語

課程是學校教育的核心地帶，課程的品質決定了學校的品質和教育的品質。書法課程是實施書法教育的主陣地，是提升中小學生核心素養的有效載體。2013年，教育部印發《中小學書法教育指導綱要》，對書法教育課程的基本理念、目標與內容、實施建議等都提出了明確的要求。但由于多方面因素的影響，不同地區、不同學校在落實書法進校園、進課堂，在建構和實施書法教育課程的過程中，還面臨諸多亟待解決的問題，需要引起書法教育工作者的關注并加以研究解決。

盡管一線教師遇到的問題可能是微觀層面的，但依舊需要我們用全局觀念和戰略思維來考量、研究和解決。如何確立課程實施理念、完善課程管理機制、強化教師隊伍建設，并注重與學生發展需求、學科建設需求、教師專業特長、綜合實踐活動、課程評價系統、科研課題引領、校園文化建設等方面的融合，構建完善的書法教育課程實施保障體系，更好地落實國家課程、更好地開發地方課程和校本課程？如何實現書法教育“人人進步”的目標追求，讓每個學生的自身潛能得到有效地發展？

本期獨家策劃刊發的幾篇稿件都是書法教育一線的校長、教師們的思考結晶和實踐總結。期望能給讀者帶來啟迪，并激起更多書法教育工作者在這一問題上進行更加深入和持久的探究。