弘揚書法教育 彰顯人格塑造

書法是中華民族特有的藝術形式，她有五千年輝煌的歷史積淀和深厚的文化底蘊。我們今天弘揚書法教育，除了繼承優秀的傳統藝術之外，更為重要的還是發揮其在青少年人格塑造中的特殊作用。

青少年是民族的未來、家國的希望，他們朝氣蓬勃、風華正茂，有良好的接受能力和廣泛的興趣愛好，有探索世界的好奇心，有涵養自我的內動力。他們處在人格形成的過程之中，最需要正確而有效的引導，幫助其人格得到健康、健全地發展。而作為中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，書法教育從來就不僅僅是藝術教學，更是文化傳承；不僅僅是知識傳授，更是素質修養；不僅僅是技巧練習，更是態度養成。顯然，我們大力開展書法普及教育，乃是推進青少年素質教育的重要內容，是涵養健全人格的重要途徑，因而也是廣大教育工作者和書法愛好者的重要使命。

當今社會是一個競爭的社會，社會競爭首先是人才的競爭。富有競爭力的人才，必須有健康、健全的人格，必須有想象力、創造力和綜合能力。我們弘揚書法教育，正是著眼于培養青少年的綜合能力，激發他們的想象力和創造熱情。我們對書法普及教育的定位，不是大面積培養只會鉆故紙堆的學究，也不僅僅是培養書法藝術的專門人才，而是要培養符合時代發展需求的新型人才。我們的書法教育既要弘揚傳統優秀的藝術精神，又要發揚勇于創新的時代精神，將這二者有機結合起來，從而使青少年的創造精神和創造能力得到充分的培養與發揮。青少年創造精神與創造能力的培養，應當成為書法普及教育人格塑造功能的重要方面。

江蘇是教育大省，也是書法藝術大省，江蘇教育系統書法人才隊伍壯大，書法文化氛圍濃厚，理應在書法普及教育方面走在全國的前列，在通過書法普及教育塑造青少年人格方面做出特色。但毋庸諱言，近年來，我省中小學書法普及教育在取得長足進展的同時，依然存在著很多發展中的矛盾和問題。要真正實現我省中小學書法普及教育的全面展開，真正發揮書法普及教育的功能，還有很長的路要走。面對教育部、省教育廳的工作要求，面對全省書法藝術教育更加旺盛的發展需求，我們需要百尺竿頭更進一步，在已經取得的成果之上繼續探索、挖掘和協調我省書法教育的優勢資源，統籌區域發展，深度研究蘇派書法教育模式。

《江蘇教育》（書法教育）已經創刊一周年了，我們要用好這塊新陣地，開辟新途徑，探索新方法，引領全省的書法教育工作再上新臺階。我們堅信，只要全省書法教育工作者和愛好者攜起手來，牢固樹立教“書”育“人”的意識，深入研究書法普及教育與青少年健全人格塑造的內在聯系，埋頭苦干、扎實工作，一定能為開創江蘇書法教育新局面，為江蘇書法教育事業的繁榮發展，為建設教育強省和文化強省，做出新的更大的貢獻。

（作者系江蘇省政協常委、醫衛體育委員會主任，省教育書法協會會長）