開動腦筋做好農(nóng)村中小學(xué)校大課間活動

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，開展課外文體活動是各個學(xué)校的必修課，大課間活動對于學(xué)生來說，不但能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時還能提高運動技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。然而，在農(nóng)村學(xué)校，場地狹窄、運動器材不足、師資缺乏等因素，直接影響了學(xué)校體育大課間活動的正常進(jìn)行。如何做到因地制宜、因材施教，保證每一天的大課間活動保質(zhì)保量的開展，使學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉，是每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教育工作者必須研究的問題。

一、因校制宜，根據(jù)學(xué)校性質(zhì)制訂活動計劃

以堅持“健康第一，以生為本”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念，從學(xué)校里的場地器材、師資力量和學(xué)生情況等實際出發(fā)，在深研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校學(xué)制不同（教學(xué)點、完全小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、中學(xué)），制定具有可行性、系統(tǒng)性的活動計劃。在活動中運用簡易器械或自制器械開展豐富多彩的教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)校實際操作度等情況對活動計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生完成“每天鍛煉一小時”的目標(biāo)。

二、因材制宜，根據(jù)器材配備開展特色活動

因材制宜開展學(xué)校大課間活動，是近年來多數(shù)學(xué)校采用的方法，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校表現(xiàn)得尤為突出。在大中型城市中，中小學(xué)活動場地或經(jīng)費等都會統(tǒng)一規(guī)劃，使得各項活動基本都是器材專用。而在農(nóng)村中小學(xué)，因為經(jīng)費限制等諸多原因，體育活動器材往往滿足不了需求。學(xué)校可以根據(jù)活動性質(zhì)，采取自制活動器材、兼用活動器材等方式來解決。比如，可以自制接力棒、跳高橫桿、跳高架等，小體操墊可以用來練習(xí)仰臥起坐、訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)起跳高度、健美操輔助等。但無論是自制器材，還是兼用器械都應(yīng)注意安全，安全是活動的保障！

三、因地制宜，根據(jù)場地情況安排活動內(nèi)容

隨著近年來國家對學(xué)校運動設(shè)施及場地的投資建設(shè)，很多學(xué)校的運動場所已基本能滿足學(xué)生運動需要，但貧困山區(qū)或欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)校還存在運動場地短缺、學(xué)生數(shù)量與運動場地比例不協(xié)調(diào)等問題，這多少會制約學(xué)校大課間活動開展。建議學(xué)校根據(jù)該校所處的地理位置，因地制宜地開展好特色活動，比如，當(dāng)學(xué)校場地較小時，可以進(jìn)行開口螺旋或蛇形跑活動，部分山區(qū)學(xué)校因工程建設(shè)，會留下不同高度的陡崖，學(xué)校可以報請主管部門，建設(shè)攀巖等特色活動場所，從而豐富大課間活動。

四、因生制宜，根據(jù)學(xué)生愛好制定運動項目

由于農(nóng)村中小學(xué)生的性格、興趣、身體素質(zhì)等在同年齡段有不同差別，所以開展活動前，輔導(dǎo)教師要多了解所有學(xué)生的體育心理，更要以一定的方式對那些特殊的孩子進(jìn)行“因材施教”。在上課前全面調(diào)查學(xué)生身體、體能情況、健康狀況和興趣愛好，既按照學(xué)生性別分組教學(xué)，又兼顧學(xué)生的愛好特長。在學(xué)生中，除了有性別、年齡的區(qū)別之外，還有體質(zhì)、體能水平的差異。這就要求教師必須全面深刻地了解學(xué)生，以便根據(jù)他們的實際情況施教。例如跳箱，男女就不能采用同一高度，要區(qū)別對待，因材施教。

總的來說，要開展好大課間活動，教師就得有新的教育理念，要敢于創(chuàng)新。在活動過程中要主動變通教學(xué)方法，充分利用好現(xiàn)有資源，做到因材施教，條件允許時，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，使教學(xué)與德育相結(jié)合。我們有理由相信，大課間活動必將會更出彩。