大班體育活動：稻草人

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，要利用多種活動發展幼兒的身體平衡和協調能力。為了鍛煉幼兒的平衡能力，有效貫徹實施課程游戲化精神，我根據高低、寬窄、直彎、平圓四個維度設計了可供幼兒玩耍的低結構材料，平時就放在操場上，幼兒可以根據自己的喜好能力去選擇器材，在規定時間內，也可以決定和誰玩、怎么玩、玩多久。經過一段時間的觀察，我發現幼兒對塞滿了海洋球的麻袋很感興趣，幼兒圍繞著麻袋產生了各種各樣的玩法，也就產生了一系列的活動。 大班幼兒在平衡和協調性方面水平更高了，他們樂意遵守體育活動的規則和要求，能夠嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。從幼兒的興趣及發展需要出發，我們設計了一系列玩麻袋的活動。本節《稻草人》就是根據幼兒圍著麻袋玩來玩去所產生的一個活動。

活動目標：

1 練習在麻袋、平衡木上行走，發展身體平衡和協調能力。

2 樂于參與體育活動，有合作意識和挑戰精神。活動準備：

經驗準備：幼兒有過自主探索和合作玩麻袋的經驗。

物質準備：

1 塞滿海洋球的麻袋每人一個；長短不一的平衡木四個。

2 背景音樂。

活動過程：

一、情境游戲（站在麻袋上）

師：小朋友，請你們站到麻袋上，我們變身“稻草人”，來守護我們的“稻田”。“稻草人”現在穩穩地站在稻田里，一動不動。注意“烏鴉—飛來了，不要害怕，保持平衡。“稻草人”發現跳舞可以趕走烏鴉，讓我們動起來吧！

[說明]共有三個難度層次的游戲，分別是層次一：做安靜的“稻草人”，觀察幼兒是否能夠平穩地站在麻袋上；層次二：教師作為烏鴉的角色介入，觀察幼兒能否在“烏鴉”的騷擾下依然站在麻袋上；層次三：“扭來扭去的稻草人”，幼兒扭動身體，觀察幼兒是否能夠保持平衡，不從麻袋上掉下來。教師建構游戲場景一一“稻田”，賦予幼兒特定的游戲角色“稻草人”，使幼兒的注意力迅速集中到活動中來，同時身心得到充分舒展，為后面的活動做好鋪墊。

二、運動游戲（在麻袋上行走）

游戲1：“稻田衛士——稻草人集體巡視稻田，保護莊稼”。（游戲采用相向行走的組織形式和“Z”形站位法）

師：稻草人們，接下來我們要去巡視稻田了，請兩邊的稻草人同時出發走過稻田，一個跟著一個，小心點，不要摔跤哦！

1 把麻袋橫著擺變成“寬稻田”，教師要求幼兒平穩、快速，不合旨掉下來。

2 把麻袋豎著擺變成“窄稻田”，此時麻袋寬度變窄了，教師關注膽小和平衡感不好的幼兒，給他們及時的鼓勵和適時的幫助。

3 把麻袋疊加擺變成“高稻田”，走“高稻田”時，不但寬度變窄了，高度也增加了，對幼兒來說是更高的挑戰，這時教師要提醒幼兒走到交匯點時注意避讓和合作的方法。

[說明]幼兒從平穩地站在麻袋上，到在麻袋上動一動，再到在麻袋上走一走，是一個難度遞進的過程，也是趣味性不斷增加的過程。相向行走的組織形式一方面可以減少消極等待的時間，另一方面則是增加了游戲的難度和趣味性。而“Z型站位法”則要求器材擺放在“Z”中間拉直后的豎線上，幼兒分兩組分別站在“Z”的上下兩條直線上，這樣站位可以保證前面幼兒在游戲時，后面的每一個幼兒都能清楚地看到，從而有利于集中幼兒注意力，便于總結和學習別人的經驗和教訓，也便于給同伴加油、鼓勁，更好地投入游戲中。

游戲2：“稻田大豐收——運送糧食”。

教師提供四條長短不一的平衡木，提前布置好活動場地，河道有寬、有窄，河堤有高、有矮，其中河道越寬、河堤越高的地方離家越近。

師：恭喜大家，稻草人成功守護了稻田，現在糧食大豐收了，需要大家把糧食運回家。回家的路上有一條小河，需要你們自己架橋，在天黑前，把糧食運回家里。你們可以先商量一下，打算怎么運，從哪里運。

[說明]此環節考慮了幼兒的個體差異性，幼兒需要分組挑戰，兩兩組合，這需要幼兒根據自我的能力和經驗進行判斷，選擇哪條路徑進行挑戰，思考之后幼兒可以選擇離家最近也是最具挑戰性的路徑，在兩層、三層麻袋上架起小橋，也可以選擇在離家較遠、較低、較短的地方架起小橋。

三、放松游戲（躺在麻袋上）

師：稻草人，終于忙完了，讓我們躺下來休息一會吧，瞧瞧，身上好臟啊，我們來拍打干凈。

通過麻袋里凸起、柔軟的海洋球按摩身體，然后起身拍打大肌肉，達到放松目的。教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，接著帶領幼兒一起收拾場地，結束活動。