小班系列活動：雞媽媽和雞寶寶

設計思路：

毛茸茸的小雞總是讓幼兒喜愛不已，因此雞的形象也是幼兒游戲中扮演頗多的一種動物形象。當看到剛出殼滿身小絨毛的小雞時，幼兒更是情不自禁地想去照顧它們，在飼養的過程中一個個有趣的疑問也隨之而來：“老師，雞媽媽是怎么把小雞生出來的？”“雞媽媽怎么會生小雞的呢？”“我要和小雞一起做游戲，可以嗎？”母雞、小雞、雞……這些總會成為幼兒熱衷討論的話題，尤其是母雞孵小雞更是讓他們覺得神奇又有趣。

當興趣被激發后，興趣便開始潛移默化地影響幼兒在區域中的一些自主游戲行為。有的幼兒嘗試剪“雞蛋”，有的幼兒嘗試畫出不同形狀的雞蛋和小雞，還有的幼兒在角色區玩著母雞生蛋的小游戲……恰巧在我們的戶外游戲中，小班教師在幼兒園的角落里發現了大竹籮，它就像是母雞孵小雞的窩。在這個情境的推動下，我們開展了“雞媽媽和雞寶寶”的系列活動，讓孩子們在系列活動中了解雞的特性，知道雞蛋、雞媽媽和小雞之間的關系，增加愛護小動物的情感。

活動一：

戶外游戲《雞媽媽生蛋》

活動目標：

1.在游戲中感知雞媽媽生蛋、孵小雞的過程。

2.感受游戲的趣味與快樂，激發對動物的探究興趣。活動準備：

1.稻草里藏著木質雞蛋及小雞頭飾的大竹籮一個。

2.雞媽媽頭飾一個。

3.音樂一段，音樂播放器一個。

活動過程：

一、情境引題，引發興趣

1.教師扮演雞媽媽，引導幼兒扮演小雞。

師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩吧。

播放音樂，教師邊提示幼兒到哪里了，邊做小雞的相關動作。

2.出示大竹籮。

師：咦，草堆里是什么？我們趕緊過去看看。

教師將幼兒帶到草堆邊上。

師：這個大竹籮放在這兒干什么？（幼兒猜測）

師：這個大竹籮是雞媽媽生蛋寶寶和孵小雞的地方。

[說明]大竹籮平時可以放在戶外的草地上，讓幼兒在這個情境中玩相關的游戲。

二、情境游戲：母雞生蛋

1.母雞生蛋。

師：哇，雞媽媽要進窩生蛋嘍！

教師坐到“雞窩”中準備“生蛋”，幼兒圍坐在邊上。教師兩手屈肘上下抖動，嘴里邊說：咕噠咕噠咕咕噠……

2.數蛋。

師：我的蛋生出來了，猜我生了幾個蛋？（幼兒猜測）

教師從稻草中取出一個蛋：我生了幾個蛋？請小朋友來保護我的蛋。（教師請一個幼兒保護一個蛋）

[說明]在這個環節中，教師讓幼兒每人手中拿一個蛋，讓幼兒感知一一對應。

3.幼兒保護蛋。

教師將雞蛋交給幼兒并提醒：請保護好我的蛋寶寶哦。

三、情境游戲：母雞孵小雞

1.送雞蛋回窩。

師：雞媽媽現在要孵小雞了，趕緊把我的蛋寶寶放到我的雞窩中吧。

幼兒一個一個地把蛋放回窩，教師提醒：請小心我的蛋哦，千萬不能掉下來哦。

[說明]這個環節可以讓幼兒感知“1”和“許多”，發展點數能力。一起把蛋放回雞窩中進行數數時，可以引導幼兒：每個人1個蛋，放在一起就是許多蛋。

2.母雞孵小雞。

教師從稻草中取出一只只小雞，一一對應給幼兒。

[說明]這個環節可以讓幼兒輕聲進行，等待母雞把小雞孵出來。也可以讓幼兒輕輕地哼歌，等待小雞出殼。與上一環節一樣，可以進行幼兒數數能力的練習。

活動延伸：

1.在班級自然角內可以養幾只小雞，持續觀察小雞的生長變化，并嘗試記錄小雞的變化過程。

2.平時的戶外活動時還可以帶幼兒玩玩母雞生蛋的游戲，如兩手屈肘上下抖動，嘴里邊說“咕噠咕噠咕咕噠”，然后蹲下來就表示“下蛋”了。游戲中還可以邊玩邊問幼兒“你下了幾個蛋了”，增加幼兒對數量的感知。

活動二：

語言活動《雞媽媽》

活動目標：

1.感受兒歌有趣的情節，愿意朗誦兒歌。

2.理解兒歌內容，感受母雞、雞蛋、小雞之間的關系。活動準備：

1.戶外游戲照片，可以移動的母雞、雞窩、小雞圖片。

2.小雞的頭飾人手一個。

活動過程：

一、生活經驗引題

出示戶外游戲照片：我們剛才玩了母雞孵小雞的游戲，母雞是不是很厲害呀！

師：母雞聽到小朋友夸獎它，可開心了，聽，它還唱起了歌。（咕咕噠，咕咕噠，咕噠咕噠咕咕噠）

二、利用圖片講述，初步理解兒歌的內容

1.教師邊出示圖片及操作教具，邊念兒歌。

師：母雞生了一窩怎么樣的蛋？有什么好聽的詞語？（白白亮亮）

師：母雞是怎樣坐上面的？為什么要悄悄地？

師：噓！小雞孵出來了！-起來數一數。（一二三四五六七）

師：雞媽媽孵出了多少小雞呢？（孵出小雞一大串）

2.教師操作教具，幼兒學念兒歌。

師：雞媽媽可真歷害，生了這么多的雞寶寶。讓我們一起再來夸夸它很能干吧。

相應引導提問：雞蛋是怎么變成小雞的？母雞是怎么孵小雞的？小雞有幾個？

教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

3.幼兒朗誦兒歌。

師：母雞又孵了這么多的小雞，你們想和小雞做游戲嗎？雞媽媽說，只要你們能夠大聲來用兒歌夸一夸母雞，它就會請小雞和你做朋友哦！

[說明]幼兒分小組、集體進行朗誦，教師及時獎勵小雞頭飾。小雞頭飾也可以根據情況換成雞蛋玩具，其主要目的是為了激發幼兒朗誦的積極性。

三、戶外游戲鞏固兒歌認知

師：雞媽媽一定累壞了，讓我們一起帶著雞媽媽和小雞到外面捉點美味的蟲子吧！

幼兒一起學習小雞的動作到室外進行游戲。

活動延伸：

1.戶外游戲時可以相應組織幼兒玩“小雞快跑” “小雞捉蟲”等體能性游戲，在游戲中滿足幼兒模仿動物的興趣。

2.音樂活動中也可以玩“小雞出殼”音樂游戲。

活動三：

美術活動《雞蛋圓又圓》

活動目標：

1.嘗試學畫一個完全封閉的橢圓形雞蛋。

2.通過學畫雞蛋，感受繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1.草地背景圖一張、母雞形象圖片若干。

2.繪畫紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、談話引題，激發興趣

1.出示一張母雞圖片和草地背景圖。

師：剛才我們玩了母雞生蛋的游戲，母雞生了很多很多的蛋。瞧，這只大母雞也要生蛋了，你覺得它會怎么把小雞生出來呢？

師：雞媽媽在雞窩里蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋。

2.引導幼兒觀察雞蛋外形特征。

師：這些雞蛋是什么樣子的？（圓圓的、很光滑……）

[說明]教師邊畫邊分辨圓是否封閉：封閉的圓表示雞蛋是可以孵小雞的；不封閉的圓表示雞蛋碎了，不能孵小雞了，要把雞蛋補補好。

二、情境添畫雞蛋

1.創設幫助母雞媽媽找雞蛋的情境。

出示母雞頭飾，教師介紹：我是雞媽媽，我剛才和我的母雞朋友們生了圓圓的雞蛋，我們生完后找個空地方再生一個，我們生了一個又一個圓圓的雞蛋。 師：雞媽媽生個幾個雞蛋呀？雞蛋是什么樣子的？（許多蛋，圓圓的……）

出示草地背景圖，教師扮演雞媽媽，表情很難過。

師：呀，我們生的蛋呢？

2.教師提出繪畫要求。

師：你們愿意幫雞媽媽找回剛才生的雞蛋嗎？（愿意）

師：雞媽媽剛才說它們是怎么生蛋的？（生一個圓圓的雞蛋，然后再找個空地方，再生一個又一個圓圓的雞蛋）

教師再次強調繪畫要求：雞媽媽的蛋都是要用來孵小雞的，所以蛋都是封閉的圓，如果不封閉的話就不能孵出小雞了。

3.幼兒動手操作。

師：寶貝們，趕緊幫雞媽媽們把雞蛋變出來吧。請你們找一個空地生一個又一個圓圓的雞蛋吧。

幼兒自由拿筆，找位置進行繪畫。教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力弱的幼兒掌握畫橢圓形的繪畫技巧。

三、雞媽媽來孵蛋

1.展示作品。

師：太厲害了，你們幫雞媽媽們找回了好多的雞蛋，請你來說一說你們找到的雞蛋是什么樣子的。（請5-8個幼兒說說）

2.游戲：雞媽媽來孵蛋。

教師邊出示母雞的圖片邊演示。

師：哇，雞蛋找回來了，雞媽媽們要來孵小雞了。

師：雞媽媽孵小雞需要一個安靜的環境，讓我們一起把它搬到一個適合生蛋的環境吧。

[說明]此作品可以展示在室內外的墻裙處，可作為主題墻面、作品展示，也可以放到角色游戲區或者美術創意區作為背景烘托，也可以讓幼兒在美術區繼續給雞蛋添上色彩。

活動四：

數學活動《母雞找蛋》

活動目標：

1.感知“1”和“許多”。

2.愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

活動準備：

1.老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞寶寶。

2.活動場地布置許多樹和草叢。（草內有若干雞蛋和一個鴨蛋）

3.《母雞生蛋》圖一幅，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1.教師出示雞媽媽圖片，創設活動情境。

師：今天雞媽媽來到我們這里，想讓我們幫它個忙。誰愿意來問問雞媽媽發生了什么事？

2.個別幼兒嘗試與雞媽媽對話。

[說明]幼兒與雞媽媽對話內容：雞媽媽不知道把雞蛋孵在哪個地方了，請幼兒幫助它找回蛋。

3。提出找蛋要求。

師：蛋寶寶找到后可要輕輕地拿回來，雞蛋很脆弱，如果掉在地上就孵不出小雞了。

教師引導幼兒找蛋，并及時幫助能力較弱的幼兒。

二、還蛋

1.教師引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋輕輕地放進籮筐。

2.讓幼兒了解找到蛋的數量。

師：你們幫雞媽媽找回了多少雞蛋？（許多）

3.請個別幼兒回答。

師：你幫雞媽媽找回了幾只雞蛋？（1只）

師：雞媽媽生了很多的蛋，1位小朋友找回1只雞蛋，那我們這么多小朋友加起來是多少雞蛋呢？（許多）

4.繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是雞媽媽生的？會是誰生的？

5.出示鴨木偶，引導幼兒發現鴨媽媽找不到自己的蛋了。

師：鴨媽媽找不到自己的蛋，它怎樣才能找到自己的蛋？

教師引導幼兒觀察雞蛋和鴨蛋外形的不同特點，并請幼兒把鴨蛋還給鴨媽媽。

三、玩蛋

1.幼兒每人拿一只蛋，隨意地在蛋上進行涂畫。

師：雞媽媽說小朋友們這么厲害，還想請你們幫個忙。請你們幫它在雞蛋上做個標記，讓它的蛋寶寶變得獨一無二。

幼兒自由進行創作。

2.再次感知“1”和“許多”。

師：請把特別的雞蛋們放回籃子里吧，你給我一個，你也給我一個。現在籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、孵蛋

師：現在雞媽媽要去孵蛋了，看看它要孵多少蛋？（許多）母雞有幾只呢？（1只）

師：咕咕噠，咕咕噠，小雞孵出來了。看，多可愛呀！有多少小雞孵出來了？（許多）

教師引導幼兒嘗試分小雞。每位幼兒分1只小雞。

師：你有幾只小雞？（1只）那我們小朋友都把小雞放在一起，小雞有多少？（許多）活動延伸：

在數學區投放雞蛋、小雞等教玩具，讓幼兒可以進行“1”和“許多”的再次感知，也可以讓幼兒玩一玩雞蛋與小雞一一對應的游戲，培養幼兒的數感與數對應能力。